O ensino da arte no campo e na cidade: um relato de experiência sobre duas escolas públicas tocantinenses

• Autor(a) principal: Carvalho, Cecília Gomes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/1519
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ensino de Arte; Escola do Campo; Escola Urbana; Educação do Campo; Art Teaching; School of the Countryside; Urban School; Rural Education

Este presente trabalho tem como principal objetivo analisar como acontece o ensino de artes em uma escola urbana na cidade de Tocantinópolis-TO e em uma escola do campo localizada em Piaçava-TO, que se encontra à aproximadamente 45km (quilômetros) da cidade de Tocantinópolis. A pesquisa foi realizada em dois municípios diferentes pelo fato de não ter escolas do campo que atendem a etapa de ensino fundamental II onde pretendia realizá-la no município onde resido. Tem como procedimentos metodológicos a pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório. Como instrumentos de coletas de dados, foram utilizadas a observação direta das aulas de artes dessas duas escolas e questionários semiestruturados com os alunos e os professores que lecionam nessa disciplina das escolas citadas. Dentre alguns resultados, constatei que a arte ainda é vista por muitos alunos como sendo basicamente apenas o desenho e a pintura, bem como em alguns momentos como algo de “lazer”, e por esses motivos os alunos gostam das aulas de artes, pois acham que é uma disciplina fácil, que só desenham e que não reprova. O ensino de artes da escola urbana poderia trabalhar com metodologias diferenciadas que possibilite ao aluno interagir com o fazer artístico, importante para o processo de ensino-aprendizagem, levando esse estudante a ter um pensamento crítico e reflexivo, uma vez que essas aulas são trabalhadas de forma tradicional, embora o professor busque se esforçar em trazer a arte para a sala de aula para que os alunos tenham algum contato com ela. Diferente da escola urbana, na escola do campo o professor, mesmo sem formação para trabalhar com o ensino de artes, busca metodologias voltadas à realidade dos educandos, com materiais que estão no seu dia a dia da vida do campo, fazendo com que eles se interagem com esse fazer artístico.