"Eu aprendi a me avaliar”: narrativas sobre o percurso avaliativo nos estágios supervisionados em Educação Física

• Autor(a) principal: Pereira, Jhamisson Soares
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5243
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Avaliação; Estágio supervisionado; Formação inicial; Educação Física; Analise; Juízo

Estudos sobre avaliação e formação inicial na América Latina têm sinalizado as diferentes correntes avaliativas em circulação nos currículos de formação de professores, perpassando pelo paradigma da avaliação como medida. Nesse sentido, as práticas formativas experenciadas no curso devem fundamentar a ação profissional dos docentes em sua prática pedagógica. O objetivo deste trabalho de conclusão de curso é identificar e caracterizar as narrativas de professores com formação em educação física sobre suas experiências com a avaliação na formação inicial, e buscar compreender os sentidos atribuído a essas experiências com avaliação durante os estágios supervisionados. Assume-se como método a pesquisa narrativa, sendo suas fontes produzidas por meio de grupo focal. O trabalho aborda um olhar retrospectivo acerca das práticas vivenciadas no período em que os professores ainda estavam na formação inicial, mas agora fazendo uma análise crítica a partir das percepções atuais. Os achados desta monografia, percebidos a partir das narrativas, evidenciam como as práticas avaliativas são negligenciadas nos estágios supervisionados e como o foco do processo avaliativo está centralizado no ensino em detrimento das aprendizagens, assim como a ausência de uma compreensão da especificidade da prática avaliativa na educação física reforçando a necessidade de maior investimento em discussões sobre as concepções avaliativas e dos usos das práticas avaliativas voltadas à intervenção em educação física