O ensino de Geografia para a formação de um professor: experiências dos estágios obrigatórios realizados no Colégio Estadual Guilherme Dourado em Araguaína – TO (2018-2019)
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFT |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11612/4764 |
Resumo: | A pesquisa elaborada como trabalho de conclusão de curso trata da experiência dos estágios obrigatórios como elemento formador de um estudante-estagiário e tem como objetivo principal analisar a experiência do estagiário no ambiente escolar e descrever a influência dessa experiência em seu processo de formação como futuro professor de geografia. Para dar início ao trabalho foram realizadas leituras referentes a história da geografia no Brasil, pontuando: o objeto de estudo dessa ciência, a sua chegada ao território brasileiro, a sua (sobre)vivência no período do regime militar brasileiro e sua institucionalização como disciplina escolar e curso superior. Em seguida para qualificar a pesquisa foi realizado o levantamento de informações a respeito da legislação que legitima e estabelece critérios para a realização do estágio como ferramenta educativa de formação profissional no ambiente de trabalho. E por fim foi realizada a coleta de informações expressivas para a realização da experiência prática do estágio, informações essas presentes nos relatórios de estágio do autor do trabalho. O resultado do trabalho foi positivo, pois através da pesquisa foi possível elucidar a nítida importância da construção do vínculo afetivo estabelecido entre o estagiário e a unidade concedente e o impacto positivo da experiência, sob sua percepção como um futuro profissional da área da educação. A categoria de tratamento é estudo de caso, pois apresenta vantagens e desvantagens que podem ocorrer durante a realização da experiência de estágio |
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ARAUJO, Mayke Eduardo deLOPES, Alberto Pereira2023-02-09T16:53:39Z2023-02-09T16:53:39Z2023-02-09ARAUJO, Mayke Eduardo de. O ensino de Geografia para a formação de um professor: experiências dos estágios obrigatórios realizados no Colégio Estadual Guilherme Dourado em Araguaína – TO (2018-2019). 2021. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Geografia ) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2021http://hdl.handle.net/11612/4764A pesquisa elaborada como trabalho de conclusão de curso trata da experiência dos estágios obrigatórios como elemento formador de um estudante-estagiário e tem como objetivo principal analisar a experiência do estagiário no ambiente escolar e descrever a influência dessa experiência em seu processo de formação como futuro professor de geografia. Para dar início ao trabalho foram realizadas leituras referentes a história da geografia no Brasil, pontuando: o objeto de estudo dessa ciência, a sua chegada ao território brasileiro, a sua (sobre)vivência no período do regime militar brasileiro e sua institucionalização como disciplina escolar e curso superior. Em seguida para qualificar a pesquisa foi realizado o levantamento de informações a respeito da legislação que legitima e estabelece critérios para a realização do estágio como ferramenta educativa de formação profissional no ambiente de trabalho. E por fim foi realizada a coleta de informações expressivas para a realização da experiência prática do estágio, informações essas presentes nos relatórios de estágio do autor do trabalho. O resultado do trabalho foi positivo, pois através da pesquisa foi possível elucidar a nítida importância da construção do vínculo afetivo estabelecido entre o estagiário e a unidade concedente e o impacto positivo da experiência, sob sua percepção como um futuro profissional da área da educação. A categoria de tratamento é estudo de caso, pois apresenta vantagens e desvantagens que podem ocorrer durante a realização da experiência de estágioThe research developed as a course conclusion paper deals with the experience of mandatory internships as a training element for a student-intern and its main objective is to analyze the experience of the intern in the school environment and describe the influence of this experience in his training process as a future teacher of geography. To start, readings were made referring to the history of geography in Brazil, pointing out: the object of study of this science, its arrival in Brazilian territory, its subsistence during the period of the Brazilian military regime and its institutionalization as a school and higher education subject. Then, in order to qualify the research, information was collected about the legislation that legitimizes and establishes criteria for carrying out the internship as an educational tool for professional training in the workplace. Finally, expressive information was collected to carry out the practical experience of the internship, information present in the internship reports of the author of the work. The result of the work was positive, as through research it was possible to elucidate the clear importance of building the affective bond established between the intern and the granting unit and the positive impact of the experience, under his perception as a future professional in the area of education. The treatment category is a case study, as it has advantages and disadvantages that can occur during the internship experienceUniversidade Federal do TocantinsAraguaínaCURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::GEOGRAFIAAraguaínaGraduaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIAGeografiaFormação de ProfessorEnsinoEstágioGeographyTeacher trainingTeachingInternshipO ensino de Geografia para a formação de um professor: experiências dos estágios obrigatórios realizados no Colégio Estadual Guilherme Dourado em Araguaína – TO (2018-2019)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdfMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdfapplication/pdf1122854http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4764/1/MAYKE%20EDUARDO%20DE%20ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdfa20fb7ad7d52ce9b204051b5c973a92bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4764/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.txtMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.txtExtracted texttext/plain144632http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4764/3/MAYKE%20EDUARDO%20DE%20ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.txt58e27cb338dd6fb948f82fb7efa63223MD53THUMBNAILMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.jpgMAYKE EDUARDO DE ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1231http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4764/4/MAYKE%20EDUARDO%20DE%20ARAUJO-TCC-GEOGRAFIA.pdf.jpg83dc35b55702216b4b97b6331d754170MD5411612/47642023-02-10 03:01:36.146oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2023-02-10T06:01:36Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false |
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