Tecnologias na educação:

• Autor(a) principal: SILVA, Andressa da Luz.
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6700
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; Tecnologias educacionais,; Formação continuada,; TIC,; Educational Technologies,; Continuing Education,; ICT.

A pesquisa visa identificar práticas didático-pedagógicas relacionadas ao uso de tecnologias educacionais, especificamente jogos digitais, na formação de professores. O objetivo é analisar como essas tecnologias são integradas na formação docente, proporcionando oportunidades inclusivas de ensino/aprendizagem com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Durante o período de pesquisa foi possível a realização de levantamentos bibliográficos a partir da leitura de autores que trabalham a temática e a partir daí colocar as informações coletadas em formas de resumos e resenhas para que assim possa-se conseguir um maior arcabouço teórico, além da aplicação de questionário para levantamento de dados para identificar como as TIC estão sendo disponibilizadas e como são usadas pelos professores da educação básica e como os jogos digitais estão sendo utilizados como ferramenta didática. A partir dos resultados foi possível identificar que o uso das tecnologias educacionais não é tão presente na rotina de alguns professores, uma vez que as escolas sofrem com falta de recursos tecnológicos e de internet de qualidade, a formação continuada também é algo que deixa a desejar dentro das instituições de ensino, pois é algo muito superficial voltado apenas para a teoria podendo então investir na prática de oficinas e sugestões de como inserir as tecnologias educacionais e jogos digitais no cotidiano escolar, sendo de suma importância a inclusão de formação continuada mais elaborada unindo a teoria e prática, uma vez que a partir disso os professores consigam ampliar seus conhecimentos e trazer para sua prática pedagógica e acompanhem as mudanças que vêm ocorrendo no mundo da informação e de jogos digitais que utilizados como ferramenta de análise geográfica proporcionam uma abordagem interativa e envolvente, simulando ambientes geográficos que permitam que os estudantes explorem e compreendam conceitos de forma prática.