Percepção do lugar no contexto da educação no espaço rural:

• Autor(a) principal: DIAS, José Yorga Queiroz.
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6488
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; Geografia,; Ensino,; Lugar,; Espaço escolar,; Geography,; Teaching,; Place,; School Space.

Neste trabalho, foi realizado um estudo sobre a categoria geográfica lugar, por meio das experiências de ensino de estudantes da Escola Estadual Piaçava no espaço rural do município de Nazaré, no norte do Estado do Tocantins, Brasil. A problemática central foi analisar em que medida os alunos conseguem associar os conteúdos de geografia com o lugar em que vivem. A pesquisa foi realizada com os estudantes do Ensino Médio do primeiro ao terceiro ano, do turno vespertino. O trabalho também investigou as perspectivas dos estudantes em relação à localização geográfica em que residem e sua compreensão da relação com a disciplina de Geografia, buscando também apresentar a relevância desse campo de estudos na vida dos alunos. Para alcançar o objetivo, foi utilizada metodologia de cunho qualitativo, com o uso de trabalho de campo, entrevistas e questionários. A pesquisa foi embasada em autores como Santos (2005), Tuan (1983), Ferrara (2003), Castellar (2005), Nascimento (2012), Minayo (2001), Godoy (1995), que contribuíram para as reflexões sobre o conceito de lugar. Com base nessa fundamentação teórica, foi possível compreender que o lugar vai além de suas características culturais e humanas, incorporando as afetividades dos sujeitos e permitindo que eles conheçam sua história e compreendam os acontecimentos do local. Os resultados revelaram adversidades nas percepções geográficas dos alunos em relação ao lugar em que residem.