O hábito da leitura na sala de aula na concepção de Paulo Freire

• Autor(a) principal: Carvalho, Karoline Martins de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6275
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Leitura; Concepção Freiriana; Alfabetização; Educação; Reading; Conception Freiriana; Literacy; Education

A leitura é capaz de ressignificar sentidos, questiona-se, portanto, quais elementos são necessários para disseminar o hábito de ler na sala de aula? Partindo desse questionamento, o presente artigo tem o objetivo de analisar a importância da disseminação do hábito de leitura na sala de aula a partir de pressupostos teóricos freirianos. A concepção Freiriana sobre o ato de ler traz reflexões de dimensões cognitivas com propostas de (re) organização da metodologia no ensino. É relevante estudar sobre a leitura, uma vez que, o ato de ler contribui na construção consciente mais crítica/reflexiva. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica baseada em estudos em livros, revistas, artigos e sites especializados, constam na pesquisa os seguintes autores: Freire (1989, 1993, 2009), Gadotti (1996), Geraldi (2010), Martins (1982) e Menezes (2014). Alguns resultados apontam que disseminar o ato de ler em sala de aula é compreender que a formação dos leitores depende da forma de como está sendo construída e além de saber ler, é essencial gostar do conteúdo em que está lendo, esses estímulos são base para a formação crítica do aluno/leitor.