Um estudo sobre a política de fechamento das escolas do/no campo e o processo de nucleação escolar no município de Arraias, Tocantins

• Autor(a) principal: Varanda, Luiz Felipe de Castro
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6517
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação do Campo; Políticas Publicas; Fechamento de escolas

A presente pesquisa visa analisar a política de fechamento das escolas e o processo de nucleação escolar no município de Arraias (TO). Desse modo, busca-se compreender o processo de fechamento de escolas no campo no Brasil, identificar as escolas fechadas no município lócus da pesquisa, além de apresentar os impactos causados por esse processo. Os procedimentos metodológicos adotados para construção deste trabalho pautam-se em uma abordagem qualitativa e se referem a uma pesquisa bibliográfica e de campo. Logo, os instrumentos de coleta de dados utilizados foram análise documental e entrevistas semiestruturadas com alunos e pais/responsáveis que residem no campo e estudam na cidade e professores que recebem esses alunos, como também ex-professores que trabalharam em escolas que foram fechadas e os egressos desses locais. Durante a realização da pesquisa, identificou-se um quantitativo de mais de 48 (quarenta e oito) escolas fechadas em menos de duas décadas, fato que evidenciou o abismo no qual está a educação do campo no município em estudo, visto que as políticas públicas municipais ainda não são efetivadas na sua integralidade. Como consequência, o fechamento de escolas localizadas no campo traz impactos para a vida dessa população, por exemplo, o desenraizamento dos sujeitos de sua comunidade e a sua inserção em um contexto que foge às relações, hábitos e costumes da sua cultura de origem e, ainda, o deslocamento por longas distâncias para chegar a outra instituição, durante um período de 8 horas diárias ou mais em um transporte escolar. Ademais, espera-se que este trabalho possa sensibilizar os leitores no sentido de ter uma visão crítica sobre o fechamento e a nucleação de escolas e também acerca das políticas públicas para o campo