Reflexões acerca da categoria território usado dentro da BNCC de Geografia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Ana Cláudia Ferreira
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3556
Resumo: Esta pesquisa é dedicada ao estudo da Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental. O interesse por esse estudo surgiu ao identificar a indicação da categoria território, usada para o ensino de Geografia na BNCC. Dessa forma, o presente trabalho foi norteado pelo objetivo de refletir como o referido documento orienta o estudo dessa categoria para a educação geográfica. A implementação do documento é fruto de um processo histórico, no Brasil, que se inicia na Constituição Federal de 1988 e perpassa pela indicação em outros documentos normativos federais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Plano Nacional de Educação (PNE) e outros. A pesquisa, de natureza teórica, foi fundamentada pela reflexão sobre o estatuto epistemológico da ciência geográfica para o ensino, a importância do desenvolvimento do raciocínio geográfico na escola e a contribuição do território usado para a educação geográfica. A BNCC está estruturada a partir de competências e habilidades, as quais foram analisadas no intento de verificar as possibilidades de se trabalhar com a categoria território usado na educação básica. Após a realização das análises das referências escolhidas para a pesquisa, conclui-se que o componente curricular Geografia, na área de ciências humanas da BNCC para o Ensino Fundamental, demonstra grandes possibilidades para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, não só da ciência geográfica, mas também do ensino, a partir da categoria território usado.
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A implementação do documento é fruto de um processo histórico, no Brasil, que se inicia na Constituição Federal de 1988 e perpassa pela indicação em outros documentos normativos federais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Plano Nacional de Educação (PNE) e outros. A pesquisa, de natureza teórica, foi fundamentada pela reflexão sobre o estatuto epistemológico da ciência geográfica para o ensino, a importância do desenvolvimento do raciocínio geográfico na escola e a contribuição do território usado para a educação geográfica. A BNCC está estruturada a partir de competências e habilidades, as quais foram analisadas no intento de verificar as possibilidades de se trabalhar com a categoria território usado na educação básica. Após a realização das análises das referências escolhidas para a pesquisa, conclui-se que o componente curricular Geografia, na área de ciências humanas da BNCC para o Ensino Fundamental, demonstra grandes possibilidades para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, não só da ciência geográfica, mas também do ensino, a partir da categoria território usado.This research is dedicated to the study of Geography at the Common National Curriculum Base (BNCC) for Elementary School. The interest for this study appeared when identifying the indication of the territory category, utilized for the teaching of Geography in the BNCC. Therefore, the Master’s Thesis present have the objective to reflect how the aforementioned document orients the study of the territory category for geographic education. The implementation of the document is the result of a historical process in Brazil, which began in the Federal Constitution of 1988 and is reflected in other federal normative documents, such as the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), the Plano Nacional de Educação (PNE) and others. The research, of a theoretical nature, was based on reflection on the epistemological status of geographic science for teaching, the importance of the development of geographical reasoning in school and the contribution of the used territory for geographic education. The BNCC is structured on the basis of competences and skills, which were analysed in order to verify the possibilities of working with the category used territory in elementary education. After the analysis of the references chosen for the research, it is concluded that the curricular subject, Geography, in the area of human sciences of the BNCC for primary education, demonstrates great possibilities for the development of geographical reasoning, not only of geographical science, but also of teaching, starting from the category used territory.application/pdfUniversidade Federal do TocantinsPorto NacionalPrograma de Pós-Graduação em Geografia - PPGGBRCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIATerritório usado; Progressão de aprendizagens; Educação geográfica; Raciocínio geográfico; Used Territory; Learning Progression; Geographical education; Geographical reasoningReflexões acerca da categoria território usado dentro da BNCC de Geografiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdfAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdfapplication/pdf970381http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/3556/1/Ana%20Cl%c3%a1udia%20Ferreira%20Lima%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf88ace13093badb9ab885fc781a6ea6c5MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8508http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/3556/2/license.txt0a9e77404315487775b2e0c2b887ae47MD52TEXTAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdf.txtAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain235061http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/3556/3/Ana%20Cl%c3%a1udia%20Ferreira%20Lima%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txteeabfb353547f428dd2be594820002adMD53THUMBNAILAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdf.jpgAna Cláudia Ferreira Lima - Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1314http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/3556/4/Ana%20Cl%c3%a1udia%20Ferreira%20Lima%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg242760419b71f5a9dd3100cc44ee9cc9MD5411612/35562022-02-04 03:01:04.093oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2022-02-04T06:01:04Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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