A questão étnico-racial nos anos iniciais na Escola Municipal de Tempo Integral Antônio Uchoa Viana em Miranorte (TO): dificuldades e possibilidades

• Autor(a) principal: Andrade, Denise da Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3069
• topic: Racismo; Étnico-racial; Práticas pedagógicas; Questão racial.; Racismo; Étnico-racial; Práticas pedagógicas; Questão racial.

O presente estudo buscou refletir sobre as práticas pedagógicas no âmbito das questões étnicoraciais utilizadas pelos professores nas atividades de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental na Escola Municipal de Tempo Integral Antonio Uchôa Viana em Miranorte (TO). A análise teve como base de estudo o processo de colonização do Brasil, escravidão de indígenas e negros, os direitos conquistados ao longo da história pelos indígenas e negros, e as legislações brasileiras que garantem o ensino das questões étnico-raciais na formação das crianças e jovens. Os comportamentos de discriminação, racismo e preconceito estão enraizados profundamente na sociedade brasileira. A pesquisa teve como percurso metodológico abordagem qualitativa com caráter exploratório, pesquisa documental, campo e bibliográfica. No primeiro semestre do ano de 2021 foi realizada de forma remota, via whatsapp e emails. O instrumento utilizado foi a entrevista semiestruturada com 6 profissionais dos anos iniciais do ensino fundamental que atuavam na instituição no período da pesquisa. As contribuições dos profissionais da educação foram de fundamental importância para as compreensões de que ainda existe um caminho longo a ser percorrido, pois existem dificuldades a serem enfrentadas no contexto da escola, e na formação continuada dos professores, todavia o caminho se faz ao caminhar. Dessa forma, a fala dos professores e professoras envolvidas na pesquisa permitiu concluir que existem muitas possibilidades no trabalho com as questões étnico-raciais com a comunidade escolar.