A SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

• Autor(a) principal: Melo, Geovana Ferreira
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Miranda, Arlete Aparecida Bertoldo, Malusá, Silvana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educação e Filosofia
• Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/17676
• topic: Socialização profissional. Identidade docente. Saberes. Formação continuada.

O objetivo do estudo foi apreender o processo de socialização profissional dos professores ingressantes na carreira do magistério superior. O pouco preparo específico para o exercício da docência que os cursos de Pós-Graduação stricto sensu proporcionam aos professores é amplamente conhecido e insere-se no antigo problema da formação do pesquisador versus professor. Tendo em vista esta recorrente constatação, questionamos: Como os novos professores socializam-se profissionalmente? O estudo foi desenvolvido a partir da abordagem qualitativa e envolveu duas etapas: uma teórico-bibliográfica e a outra pesquisa de campo. A pesquisa demonstra que os problemas enfrentados pelos docentes referem-se, principalmente, à organização dos espaços de ensino-aprendizagem. Em resposta aos desafios colocados pelo estudo é que evidenciamos a importância da discussão coletiva, do espaço fecundo a ser criado no interior da Instituição para o processo de criação de um Programa Institucional de Desenvolvimento Profissional Docente. ReferênciasABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR.14.724. 3. ed., 17.03.2011, válida a partir de 17.04.2011. Brasília, 2011.ALARCÃO, Isabel (org.). Escola Reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001.ANASTASIOU, L. das G. C. Construindo a docência na Educação Superior: relação entre saberes pedagógicos e saberes científicos.In: ROSA, D.E. G. & SOUZA, V.C. (orgs.) Didáticas e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro, DP&A, 2002.ANDRÉ, M. et al. Estado da arte da formação de professores no Brasil. Educação & Sociedade, N.68. Campinas: CEDES. Dez, 1999, p.301- 309.BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Trad. Luís Antero e Augusto Pinheiro. 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