PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS INERENTES AOS PROCEDIMENTOS DOS VIEWPOINTS: Possíveis contribuições para desenvolvimento de práticas artístico-pedagógicas.

• Autor(a) principal: Falkembach, Maria Fonseca
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Könzgen, Gessi de Almeida
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Rascunhos
• Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/rascunhos/article/view/28688

O texto identifica princípios pedagógicos inerentes aos procedimentos dos Viewpoints, uma sistematização de modos de criação de improvisações e composições em artes cênicas. Associa esses princípios ao que Anne Bogart e Tina Landau, se referem como presentes que nos damos com a prática dos Viewpoints: entrega, possibilidade, escolha e liberdade, crescimento e inteireza. Desenvolve a reflexão a partir da singularidade do modo em que estes procedimentos se articulam nos processos artístico-pedagógicos do grupo Tatá. Estabelece relações entre o modo de composição da prática artístico-pedagógica, o arranjo que constitui o grupo e a possibilidade da criação de modos de existência fundados na transformação de si na interação com um coletivo, que implica ética e comprometimento.