Active methodologies and teaching in Higher Education: a scenario that requires a pedagogical skill

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, João Wilson Savino
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Malusá, Silvana, Silva, Alexandre Leite dos Santos, Santos, Alexandre Fonseca, Vaz, Liliane Rodrigues, Nogueira, Fausto Reis
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Políticas em Debate
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47537
Resumo: This article aims to show the importance of active methodologies in Higher Education and the need, for its implementation, of pedagogical skills of the university professor. The research was based on the review of the scientific literature and the application of a questionnaire to 25 teachers from the health area of a university in Minas Gerais. It concluded that the active methodologies are in line with the critical and reflexive formation expected by higher education, besides enriching the space of the classroom. In addition, it was concluded that the university professor needs a permanent and dialogical space for the construction of pedagogical competence that favors the introduction and effective use of active methodologies.  
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