Educação ambiental: concepções e práticas de professores de escolas públicas de Ituiutaba MG

• Autor(a) principal: Souza, Renata Vieira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31766; http://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.5515
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação Ambiental; Práticas Pedagógicas; Escolas Públicas de Ituiutaba-MG; Environmental education; Pedagogical practices; Public schools in Ituiutaba MG; Educação ambiental; Escolas públicas

A educação ambiental se emerge num contexto derivado do uso inadequado dos bens coletivos em diferentes escalas espaço temporais. Desse modo, as questões ambientais são refletidas em todo o mundo, afetando as di versas sociedades humanas. Assim, a necessidade de formar cidadãos comprometidos com as questões socioambientais é um dos grandes desafios da educação ambiental neste século. Diante disso, muitas discussões são realizadas com relação à abordagem da educaçã o ambiental em espaços formais. Seguindo esta perspectiva, como os docentes estão preparados para tratar desta temática? Neste sentido a pesquisa objetivou compreender as concepções e as práticas de educação ambiental dos professores em escolas públicas do município de Ituiutaba MG. Para o desenvolvimento do trabalho optou se pela pesquisa qualitativa como caminho a ser percorrido. Os procedimentos metodológicos que ampararam o estudo foram centrados na revisão teórica em teses, dissertações, livros e artig os que abordam a temática do trabalho, pesquisa documental com a consulta dos Projetos Político Pedagógico (PPPs) das unidades escolares, além de entrevistas com os professores de diferentes disciplinas do ensino fundamental dos anos finais. Os dados obti dos foram organizados, sistematizados e analisados e assim foi possível constatar o predomínio das visões naturalista e antropocêntrica na percepção ambiental dos docentes. Percebemos que as concepções de educação ambiental dos entrevistados estão situadas no âmbito da perspectiva conservadora, ao demostrarem uma forte preocupação com a preservação e conservação dos recursos naturais. No entanto, compreender a problemática ambiental requer uma visão complexa de meio ambiente em que a natureza integra uma re de de relações não apenas naturais, mas também sociais e culturais.