Ensino remoto emergencial: análise das experiências de aprendizagem de graduandos em ciências contábeis

• Autor(a) principal: Oliveira, Letícia Rocha
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35585
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS; Pandemia; Pandemic; Ciências Contábeis; Accounting Sciences; Ensino remoto; Remote learning

Em dezembro de 2019, na China, foi descoberto um novo vírus com sintomas semelhantes aos da gripe comum. Este vírus foi nomeado como o “novo coronavírus”. Com essa descoberta houve a necessidade do distanciamento social e das suspensões das atividades presenciais. A partir disso faz-se necessário entender os desafios existentes nos processos educativos durante e pós-pandemia. Desse modo, a presente pesquisa teve como principal objetivo identificar e analisar as experiências de aprendizagem de graduandos em Ciências Contábeis no ensino remoto emergencial. O foco da pesquisa foi estudantes do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia. A metodologia adotada foi descritiva e qualitativa, sendo que a coleta de dados ocorreu por meio da realização de entrevistas com nove estudantes. Os participantes da pesquisa relataram a dificuldade em participar do ensino remoto emergencial pela falta de estrutura tecnológica. Porém ainda optaram, prioritariamente, pelo ensino híbrido, porque são mais adaptáveis e há a possibilidade de conciliar com as atividades profissionais e com os compromissos pessoais.