Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Luciana Cristina da
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15332
Resumo: Este trabajo tiene como objetivo principal investigar como las profesoras participantes tratan las diferencias lingüístico-culturales del español en la enseñanza básica. Para ello, se analiza las prácticas lingüísticas de esas profesoras, a través de los procedimientos metodológicos característicos de la investigación cualitativa-interpretativista y se basa en la teoría de la Pragmática de la llamada Lingüística Crítica. El trabajo discute las políticas de representación que se refieren a la lengua española, además de tratar de la cuestión de los procesos de identificación con esa lengua extranjera. Se confirma la hipótesis que ha orientado esa investigación, por lo menos en cuanto al contexto estudiado, o sea, parece haber, de hecho, una tendencia a prestigiarse las variantes de España en detrimento de las variantes de Hispanoamérica. Los datos evidencian que las profesoras participantes describen el español europeo como el de mayor prestigio e ideal, cuando comparado con el español americano. Asimismo, se ha buscado a lo largo del trabajo, algunas justificaciones que pudieran explicar esa preferencia por el español de España. Se nota que algunas posibles razones pueden ser resultados de factores políticos, económicos y de identidades que por su vez pueden ser resultados de los procesos de colonización y de globalización en los países latinoamericanos, incluyendo Brasil.
id UFU_8992ad09657f217a45d1d2c3b6d5862b
oai_identifier_str oai:repositorio.ufu.br:123456789/15332
network_acronym_str UFU
network_name_str Repositório Institucional da UFU
repository_id_str
spelling Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmáticaEnsino de língua espanholaPolítica de nomeação/predicaçãoPolítica de representaçãoPráticas identitáriasPragmáticaLíngua espanhola - Estudo e ensinoPragmáticaEnseñanza de lengua españolaPolítica de nominación/predicaciónPolítica de representaciónPrácticas identitariasCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICAEste trabajo tiene como objetivo principal investigar como las profesoras participantes tratan las diferencias lingüístico-culturales del español en la enseñanza básica. Para ello, se analiza las prácticas lingüísticas de esas profesoras, a través de los procedimientos metodológicos característicos de la investigación cualitativa-interpretativista y se basa en la teoría de la Pragmática de la llamada Lingüística Crítica. El trabajo discute las políticas de representación que se refieren a la lengua española, además de tratar de la cuestión de los procesos de identificación con esa lengua extranjera. Se confirma la hipótesis que ha orientado esa investigación, por lo menos en cuanto al contexto estudiado, o sea, parece haber, de hecho, una tendencia a prestigiarse las variantes de España en detrimento de las variantes de Hispanoamérica. Los datos evidencian que las profesoras participantes describen el español europeo como el de mayor prestigio e ideal, cuando comparado con el español americano. Asimismo, se ha buscado a lo largo del trabajo, algunas justificaciones que pudieran explicar esa preferencia por el español de España. Se nota que algunas posibles razones pueden ser resultados de factores políticos, económicos y de identidades que por su vez pueden ser resultados de los procesos de colonización y de globalización en los países latinoamericanos, incluyendo Brasil.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorMestre em LingüísticaEste trabalho tem como objetivo geral investigar como as professoras participantes da pesquisa tratam as diferenças lingüístico-culturais do espanhol na escola regular de nível fundamental. Para isso, o presente estudo analisa as práticas lingüísticas dessas professoras, a partir dos procedimentos metodológicos característicos da pesquisa de natureza qualitativainterpretativista e apóia-se no arcabouço teórico da Pragmática da chamada Lingüística Crítica. A pesquisa traz para discussão as políticas de representação ligadas à língua espanhola, além de tratar da questão dos processos de identificação com essa língua estrangeira. A hipótese que norteou essa investigação foi confirmada, pelo menos no que tange ao contexto estudado, ou seja, parece haver, realmente, uma tendência de se supervalorizar as variantes da Espanha em detrimento das variantes da Hispano-América. Os dados evidenciam que as professoras participantes descrevem o espanhol europeu, como o de maior prestígio e ideal, quando comparado ao espanhol americano. Dessa maneira, buscou-se, ao longo do trabalho, algumas justificativas que pudessem explicar essa preferência pelo espanhol da Espanha. Observou-se que algumas possíveis razões podem ser resultados de fatores políticos, econômicos e identitários que por sua vez podem ser decorrentes dos processos de colonização e de globalização nos países latino-americanos, incluindo o Brasil.Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em Estudos LinguísticosLinguística Letras e ArtesUFUFreitas, Alice Cunha dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791984E7Mello, Dilma Maria dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761962J0Rajagopalan, Kanavillilhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780038Z9Silva, Luciana Cristina da2016-06-22T18:42:16Z2009-01-232016-06-22T18:42:16Z2008-07-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfSILVA, Luciana Cristina da. Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática. 2008. 158 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15332porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFU2016-06-23T07:21:15Zoai:repositorio.ufu.br:123456789/15332Repositório InstitucionalONGhttp://repositorio.ufu.br/oai/requestdiinf@dirbi.ufu.bropendoar:2016-06-23T07:21:15Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
dc.title.none.fl_str_mv Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
title Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
spellingShingle Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
Silva, Luciana Cristina da
Ensino de língua espanhola
Política de nomeação/predicação
Política de representação
Práticas identitárias
Pragmática
Língua espanhola - Estudo e ensino
Pragmática
Enseñanza de lengua española
Política de nominación/predicación
Política de representación
Prácticas identitarias
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
title_short Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
title_full Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
title_fullStr Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
title_full_unstemmed Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
title_sort Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática
author Silva, Luciana Cristina da
author_facet Silva, Luciana Cristina da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Freitas, Alice Cunha de
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791984E7
Mello, Dilma Maria de
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761962J0
Rajagopalan, Kanavillil
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780038Z9
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Luciana Cristina da
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de língua espanhola
Política de nomeação/predicação
Política de representação
Práticas identitárias
Pragmática
Língua espanhola - Estudo e ensino
Pragmática
Enseñanza de lengua española
Política de nominación/predicación
Política de representación
Prácticas identitarias
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
topic Ensino de língua espanhola
Política de nomeação/predicação
Política de representação
Práticas identitárias
Pragmática
Língua espanhola - Estudo e ensino
Pragmática
Enseñanza de lengua española
Política de nominación/predicación
Política de representación
Prácticas identitarias
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
description Este trabajo tiene como objetivo principal investigar como las profesoras participantes tratan las diferencias lingüístico-culturales del español en la enseñanza básica. Para ello, se analiza las prácticas lingüísticas de esas profesoras, a través de los procedimientos metodológicos característicos de la investigación cualitativa-interpretativista y se basa en la teoría de la Pragmática de la llamada Lingüística Crítica. El trabajo discute las políticas de representación que se refieren a la lengua española, además de tratar de la cuestión de los procesos de identificación con esa lengua extranjera. Se confirma la hipótesis que ha orientado esa investigación, por lo menos en cuanto al contexto estudiado, o sea, parece haber, de hecho, una tendencia a prestigiarse las variantes de España en detrimento de las variantes de Hispanoamérica. Los datos evidencian que las profesoras participantes describen el español europeo como el de mayor prestigio e ideal, cuando comparado con el español americano. Asimismo, se ha buscado a lo largo del trabajo, algunas justificaciones que pudieran explicar esa preferencia por el español de España. Se nota que algunas posibles razones pueden ser resultados de factores políticos, económicos y de identidades que por su vez pueden ser resultados de los procesos de colonización y de globalización en los países latinoamericanos, incluyendo Brasil.
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008-07-10
2009-01-23
2016-06-22T18:42:16Z
2016-06-22T18:42:16Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SILVA, Luciana Cristina da. Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática. 2008. 158 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15332
identifier_str_mv SILVA, Luciana Cristina da. Os processos de identificação com a língua espanhola na sala de aula sob uma perspectiva pragmática. 2008. 158 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.
url https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15332
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Uberlândia
BR
Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos
Linguística Letras e Artes
UFU
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Uberlândia
BR
Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos
Linguística Letras e Artes
UFU
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFU
instname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
instname_str Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron_str UFU
institution UFU
reponame_str Repositório Institucional da UFU
collection Repositório Institucional da UFU
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
repository.mail.fl_str_mv diinf@dirbi.ufu.br
_version_ 1805569694447435776

Registros relacionados