Conhecimentos tradicionais e a conflu?ncia com o ensino de Qu?mica na educa??o escolar quilombola no quilombo Barra Santo Ant?nio-MG

• Autor(a) principal: Guimar?es, Meiriane Rafaela Assun??o
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/3229
• topic: Educa??o Escolar Quilombola; Perspectiva Freireana; Ensino de Qu?mica; Quilombola School Education; Freirean perspective; Chemistry teaching

O presente estudo teve o objetivo de investigar como os conhecimentos e fazeres tradicionais da comunidade quilombola Barra Santo Ant?nio, munic?pio de Sabin?polis/MG, podem contribuir para o ensino de Qu?mica, a partir da perspectiva freireana e da Educa??o Escolar Quilombola. A pesquisadora ? quilombola, oriunda e residente da comunidade em que foi realizado o estudo. Com isso, ela tamb?m ? fonte de dados e no decorrer do trabalho, algumas reflex?es tamb?m originam da sua viv?ncia na comunidade. O vi?s metodol?gico da nossa pesquisa foi de abordagem qualitativa em um estudo de caso. Para a coleta de dados, utilizamos a an?lise documental e entrevistas semiestruturadas, visando identificar conhecimentos e fazeres tradicionais que podem dialogar com o ensino de Qu?mica. Nos debru?amos sobre o invent?rio hist?rico da comunidade, documento que descreve a hist?ria da comunidade e a rela??o de ocupa??o do territ?rio e outros documentos. Identificamos conhecimentos e fazeres, que foram analisados e agrupados em categorias, sob a lente conceitual da an?lise de conte?do de Bardin (1977). Logo ap?s foram realizadas entrevistas semiestruturadas com tr?s moradores quilombolas, residentes e oriundos da comunidade. As entrevistas tiveram os ?udios gravados, transcritos e posteriormente analisados tamb?m por meio da an?lise de conte?do. Observamos que alguns conhecimentos tradicionais relacionados ? pr?tica de cultivos agr?colas apareceram com maior frequ?ncia. Assim, aprimoramos as categorias criadas na an?lise documental, com a an?lise das entrevistas e identificamos o que chamamos de temas confluentes que confluenciam os conte?do da Qu?mica com os conhecimentos e fazeres tradicionais como instrumento para supera??o do racismo.Cada tema est? relacionado a conhecimentos e fazeres tradicionais quilombolas e a outros temas com outros conhecimentos e fazeres. Assim, nessa perspectiva, o processo de levantamento de dados e constru??o de temas dessa pesquisa, se replicado, possibilita contribuir com o educador planejar continuamente atividades, conforme orienta as diretrizes curriculares da Educa??o Escolar Quilombola, e n?o apenas em a??es pontuais ou datas festivas. Conclu?mos que o desenvolvimento dessa pesquisa pode contribuir para a instrumentaliza??o de educadores para levantar conhecimentos e fazeres quilombolas para subsidiar atividades que confluencie estes com o ensino de Qu?mica, em uma perspectiva dial?gica e antirracista.