Um estudo da identidade profissional docente de licenciandos em Matem?tica da Unimontes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Marineide Almeida
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1775
Resumo: Linha de pesquisa: Curr?culos, Avalia??o, Pr?ticas Pedag?gicas e Forma??o de Professores.
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spelling Rocha, Marineide AlmeidaFerreira, Adriana AssisRamalho, Mara L?ciaGon?alves, Maria Imaculada de Souza MarcenesUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Ferreira, Adriana Assis2018-10-04T19:19:01Z2018-10-04T19:19:01Z20172017-12-18ROCHA, Marineide Almeida. Um estudo da identidade profissional docente de licenciandos em Matem?tica da Unimontes. 2017. 134 p. Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2017.http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1775Linha de pesquisa: Curr?culos, Avalia??o, Pr?ticas Pedag?gicas e Forma??o de Professores.Na Capa, Folha de Rosto e Ficha Catalogr?fica do trabalho, constam o t?tulo: "Um estudo da identidade docente de licenciandos em Matem?tica da Unimontes".As quest?es que envolvem a profiss?o docente t?m se tornado cada vez mais presentes nos debates e f?runs educacionais, no cen?rio nacional e internacional, dada a necessidade de melhoria na qualidade do ensino, o que requer bons professores. Diante de reflex?es e de questionamentos sobre o tipo de forma??o adequada para o futuro professor, mediante a complexidade do trabalho docente na contemporaneidade, ? que surgiu o interesse pelo presente trabalho. O objetivo geral desta investiga??o foi desvelar ind?cios de constitui??o da identidade docente de licenciandos do Curso de Licenciatura em Matem?tica da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes/Campus Montes Claros), tendo como objetivos espec?ficos: a) evidenciar as marcas de trajet?rias de forma??o e ind?cios de constitui??o de identidade profissional docente apresentados pelos sujeitos em forma??o em suas hist?rias de vida; e b) identificar os aspectos que os mesmos explicitam serem fundamentais para a forma??o docente, a partir das experi?ncias de forma??o proporcionadas pelo curso de Licenciatura em Matem?tica da Unimontes. O estudo utilizou como instrumento de produ??o e an?lise de dados as hist?rias de vida de oito licenciandos em Matem?tica da Unimontes, as quais foram obtidas por meio de memoriais de forma??o e complementadas por entrevistas semiestruturadas. Os dados analisados foram organizados em duas categorias: a) trajet?ria de forma??o anterior ao ingresso na licenciatura e b) trajet?ria de forma??o na licenciatura. Os dados evidenciam que o processo de constitui??o da identidade docente sofre influ?ncias m?ltiplas, que se inter-relacionam e apresentam-se de diversas formas, como elementos de uma hist?ria de vida, como acontecimentos ao longo de um percurso de vida e que configuram a representa??o que o professor tem de si pr?prio e de sua profiss?o.Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-23T22:28:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) marineide_almeida_rocha.pdf: 1622461 bytes, checksum: 5dafcb0275c404ba24bdcf413885c35f (MD5)Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-10-04T19:19:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) marineide_almeida_rocha.pdf: 1622461 bytes, checksum: 5dafcb0275c404ba24bdcf413885c35f (MD5)Made available in DSpace on 2018-10-04T19:19:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) marineide_almeida_rocha.pdf: 1622461 bytes, checksum: 5dafcb0275c404ba24bdcf413885c35f (MD5) Previous issue date: 2017Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.Considering the need to improve teaching quality, which requires good teachers, the issues related to teaching profession have become increasingly present at educational debates and forums in the national and international scenarios. In face of the reflections and questions about the appropriate education for the future teacher, through the complexity of the contemporary teaching work, the interest for this research theme has arisen. The aim of the investigation was to analyze the identity evidence of the undergraduate teaching students from the Prospective Mathematics Teacher Education Course offered by the Universidade Federal de Montes Claros (Unimontes) at Montes Claros Campus. The specific aims were: a) to highlight the evidence of the constitution of the teaching professional identity presented by the subjects in their life histories, and b) to identify the aspects that these subjects make explicit as being are fundamental for teacher education, based on the education experiences provided by the curricular proposal of the course Teaching mathematics education of the Unimontes. The study used as an instrumento of production and data analysys of life histories of eight Mathematics graduates, which were obtained through education memorial and complemented by semi structured interviews. Data analyzes were organized into two categories: a) trajectory of prior prospective teacher education and b) trajectory of the prospective teacher education. The data show that the process of constitution of the teacher identity suffers multiple influences, which are interrelated and presented in different ways, such as elements of a life history, as events along a life course and that configure the representation that the teacher has of himself and his profession.porUFVJMA concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessUm estudo da identidade profissional docente de licenciandos em Matem?tica da Unimontesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisForma??o inicial de professoresLicenciatura em Matem?ticaIdentidade profissional docentePreservice teacherProspective mathematics teacher educationTeaching professional identityreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTEXTmarineide_almeida_rocha.pdf.txtmarineide_almeida_rocha.pdf.txtExtracted texttext/plain299497http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/1775/6/marineide_almeida_rocha.pdf.txt8cd097f235562c35742c26bc64374838MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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