Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cavalcante, Amanda Ottoni
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/c57fa681-15a8-4c69-ab26-0dda347c819e
Resumo: Arquivo substituído em 17/05/2022 para adequação do título da capa, folha de rosto e ficha catalográfica em consonância com a folha de aprovação. "Título anterior": "Mitos e logos: decolonialismo e a temática indígena na educação escolar básica".
id UFVJM-2_3cfca1d55d73f514f740c44588114990
oai_identifier_str oai:acervo.ufvjm.edu.br:1/2319
network_acronym_str UFVJM-2
network_name_str Repositório Institucional da UFVJM
repository_id_str 2145
spelling Cavalcante, Amanda OttoniCambraia, Rosana PassosCarvalho, Marivaldo Aparecido deQueiroz, Henrique Almeida dePaes, Sílvia ReginaAlves, Thamar Kalil de CamposSilva, Nádia Maria Jorge MedeirosCarvalho, Marivaldo Aparecido deUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Cambraia, Rosana Passos2020-10-26T19:21:17Z2020-10-26T19:21:17Z20192019-08-07CAVALCANTE, Amanda Ottoni. Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena. 2019. 68 p. Dissertação (Mestrado em Estudos Rurais) – Programa de Pós-graduação em Estudos Rurais, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.https://acervo.ufvjm.edu.br/items/c57fa681-15a8-4c69-ab26-0dda347c819eArquivo substituído em 17/05/2022 para adequação do título da capa, folha de rosto e ficha catalográfica em consonância com a folha de aprovação. "Título anterior": "Mitos e logos: decolonialismo e a temática indígena na educação escolar básica".O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.O processo educacional escolar como direito das comunidades indígenas vem sendo constituído, no século XXI, em contraposição à tradição assimilacionista e integracionista de experiências escolares que tinham como finalidades o apagamento das diferenças culturais. Essa pesquisa teve como foco a reinterpretação dos mitos como método pedagógico para reinvenção das tradições culturais com base no próprio meio de transmissão do conhecimento tradicional. Analisou-se as representações que os povos indígenas predominaram no imaginário dos estudantes do Ensino Médio, no sentido de problematizar a concepção genérica do “ser índio” para recriar outras concepções baseadas no método partilhado através da investigação sobre o conhecimento histórico dos próprios indígenas. A metodologia utilizada foi à revisão bibliográfica sobre as teorias decoloniais, o espaço rural brasileiro e a educação escolar indígena, e a análise do material didático “Rithioc Krenak” diferenciado e específico da educação escolar indígena - com foco na reinterpretação dos mitos para re-criar e re-significar a história do seu povo. Contribuindo para a “ressurgência” cultural no intuito de reverter o quadro de silenciamento da língua materna e análise das representações dos estudantes do ensino médio sobre os povos indígenas. Conclui-se que os mitos indígenas inseridos no processo educativo possuem uma linguagem específica da cultura e da vida social da comunidade. Contribuem para problematizar a temática indígena em sala de aula, uma vez que, toda representação social parte de uma naturalização de discursos construído ao longo do processo histórico.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-graduação em Estudos Rurais, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2019.The school educational process as the human right of indigenous communities has been constituted, developed in the 21st century, in opposition to the assimilationist and integrationist tradition of school that had as their purpose the erasure of cultural differences. This research aims to identify the indigenous protagonism in the process of creation of specific didactic strategies seeking to reframe the cultural identity of the ethnic group Krenak according to the proposal of differentiated indigenous school education. It focused on the reinterpretation of myths as a pedagogical method to reinvent cultural traditions based on the very means of transmitting traditional knowledge. Analyze the representations that indigenous peoples predominated in the imagination of high school students, in order to problematize the generic conception of “being Indian” to recreate other conceptions based on the shared method through the observation of the indigenous people's own historical knowledge. The methodology used was the literature review on theories of decolonia, Brazilian rural space and indigenous school education, also analysis of teaching material “Rithioc Krenak”, differentiated and specific of indigenous school education with focus on reinterpretation of myths to re-raise and re-signifying the history, contributing to a cultural resurgence in order to reverse the framework about mother tongue and analysis of the representations of high school students about indigenous peoples. It is concluded that the indigenous myths inserted in the educational process have a specific language of culture. and the social life of the community. And the fieldwork project contributed to problematize the indigenous theme in the classroom, since all social representation starts from a naturalization of discourses built along the historical process.El proceso educativo escolar como un derecho de las comunidades indígenas se ha constituido, desarrollado en el siglo XXI, en oposición a la tradición asimilacionista e integracionista de las experiencias escolares que tenían como objetivo la eliminación de las diferencias culturales. Esta investigación se centró en la reinterpretación de los mitos como método pedagógico para reinventar las tradiciones culturales basadas en los mismos medios de transmisión del conocimiento tradicional. Analizar las representaciones de que los pueblos indígenas predominaban en la imaginación de los estudiantes de secundaria, a fin de problematizar la concepción genérica de "ser indio" para recrear otras concepciones basadas en el método compartido a través de la investigación del conocimiento histórico de los pueblos indígenas. La metodología utilizada fue la revisión de la literatura sobre teorías descoloniales, el espacio rural brasileño y la educación escolar indígena, el análisis del material didáctico diferenciado y específico "Rithioc Krenak" de la educación escolar indígena centrado en la reinterpretación de mitos para recrear y recrear significan la historia de su gente que contribuye al "resurgimiento" cultural para revertir la imagen silenciadora de la lengua materna y el análisis de las representaciones de los estudiantes de secundaria sobre los pueblos indígenas. Se concluye que los mitos indígenas insertados en el proceso educativo tienen un lenguaje específico de la cultura y la vida social de la comunidad. Contribuyeron a problematizar el tema indígena en el aula, ya que toda representación social parte de una naturalización de los discursos construidos a lo largo del proceso histórico.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessMitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígenainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisConhecimento tradicionalRepresentações sociaisPráticas pedagógicasTraditional knowledgeSocial representationsPedagogical practicesConocimientos tradicionalesRepresentaciones socialesPrácticas pedagógicasreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILamanda_ottoni_cavalcante.pdf.jpgamanda_ottoni_cavalcante.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2596https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/b545561c-5e3e-426b-b2ab-7a8e563f8cfb/download6d653dcb1354e54ecf5ce84994dc1182MD58falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/2d004cde-616d-4736-bbf4-aee1c94d2c57/download4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52falseAnonymousREADlicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/25ab5403-0ba1-4599-b55c-4d98fbf65255/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53falseAnonymousREADlicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/fecc0bec-e2bb-4444-b1e7-9849d0d47dca/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82157https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/5f075c8f-8e2f-4996-b4f1-a1be6fa09dcb/downloadc0fe10782d3e2994b7c028f47c86ff9eMD55falseAnonymousREADTEXTamanda_ottoni_cavalcante.pdf.txtamanda_ottoni_cavalcante.pdf.txtExtracted texttext/plain172757https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/9230b73a-3902-4b39-a71d-a45234d25af4/download8940478f3de0932bfe956fa26516bce6MD56falseAnonymousREADORIGINALamanda_ottoni_cavalcante.pdfamanda_ottoni_cavalcante.pdfapplication/pdf2251545https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/099a9ef3-d458-4b0a-b9c5-bba6b8dd8cbb/download995474be9831430ea9478159b50593a3MD57trueAnonymousREAD1/23192024-09-12 06:30:24.233open.accessoai:acervo.ufvjm.edu.br:1/2319https://acervo.ufvjm.edu.br/Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufvjm.edu.brrepositorio@ufvjm.edu.bropendoar:21452024-09-12T06:30:24Repositório Institucional da UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)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
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
title Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
spellingShingle Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
Cavalcante, Amanda Ottoni
Conhecimento tradicional
Representações sociais
Práticas pedagógicas
Traditional knowledge
Social representations
Pedagogical practices
Conocimientos tradicionales
Representaciones sociales
Prácticas pedagógicas
title_short Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
title_full Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
title_fullStr Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
title_full_unstemmed Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
title_sort Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena
author Cavalcante, Amanda Ottoni
author_facet Cavalcante, Amanda Ottoni
author_role author
dc.contributor.referee.none.fl_str_mv Cambraia, Rosana Passos
Carvalho, Marivaldo Aparecido de
Queiroz, Henrique Almeida de
Paes, Sílvia Regina
Alves, Thamar Kalil de Campos
Silva, Nádia Maria Jorge Medeiros
dc.contributor.advisorco.none.fl_str_mv Carvalho, Marivaldo Aparecido de
dc.contributor.institution.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
dc.contributor.author.fl_str_mv Cavalcante, Amanda Ottoni
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Cambraia, Rosana Passos
contributor_str_mv Cambraia, Rosana Passos
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Conhecimento tradicional
Representações sociais
Práticas pedagógicas
topic Conhecimento tradicional
Representações sociais
Práticas pedagógicas
Traditional knowledge
Social representations
Pedagogical practices
Conocimientos tradicionales
Representaciones sociales
Prácticas pedagógicas
dc.subject.keyword.en.fl_str_mv Traditional knowledge
Social representations
Pedagogical practices
dc.subject.keyword.es.fl_str_mv Conocimientos tradicionales
Representaciones sociales
Prácticas pedagógicas
description Arquivo substituído em 17/05/2022 para adequação do título da capa, folha de rosto e ficha catalográfica em consonância com a folha de aprovação. "Título anterior": "Mitos e logos: decolonialismo e a temática indígena na educação escolar básica".
publishDate 2019
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2019-08-07
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-10-26T19:21:17Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-10-26T19:21:17Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv CAVALCANTE, Amanda Ottoni. Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena. 2019. 68 p. Dissertação (Mestrado em Estudos Rurais) – Programa de Pós-graduação em Estudos Rurais, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://acervo.ufvjm.edu.br/items/c57fa681-15a8-4c69-ab26-0dda347c819e
identifier_str_mv CAVALCANTE, Amanda Ottoni. Mitos e logos: repensando as dicotomias da modernidade ocidental sob a perspectiva da educação escolar indígena. 2019. 68 p. Dissertação (Mestrado em Estudos Rurais) – Programa de Pós-graduação em Estudos Rurais, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.
url https://acervo.ufvjm.edu.br/items/c57fa681-15a8-4c69-ab26-0dda347c819e
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv UFVJM
publisher.none.fl_str_mv UFVJM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFVJM
instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
instacron:UFVJM
instname_str Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
instacron_str UFVJM
institution UFVJM
reponame_str Repositório Institucional da UFVJM
collection Repositório Institucional da UFVJM
bitstream.url.fl_str_mv https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/b545561c-5e3e-426b-b2ab-7a8e563f8cfb/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/2d004cde-616d-4736-bbf4-aee1c94d2c57/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/25ab5403-0ba1-4599-b55c-4d98fbf65255/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/fecc0bec-e2bb-4444-b1e7-9849d0d47dca/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/5f075c8f-8e2f-4996-b4f1-a1be6fa09dcb/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/9230b73a-3902-4b39-a71d-a45234d25af4/download
https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/099a9ef3-d458-4b0a-b9c5-bba6b8dd8cbb/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 6d653dcb1354e54ecf5ce84994dc1182
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
c0fe10782d3e2994b7c028f47c86ff9e
8940478f3de0932bfe956fa26516bce6
995474be9831430ea9478159b50593a3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufvjm.edu.br
_version_ 1813710532264329216