O uso das Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o pelos professores de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica em escolas p?blicas estaduais vinculadas ? SRE Diamantina: desafios e possibilidades durante a pandemia da Covid-19

• Autor(a) principal: Cruz, Cl?udia de Lourdes Seixas
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/3205
• topic: Ensino remoto; Pandemia; Tecnologias digitais; Ensino de Ci?ncias; Ensino de Matem?tica; Remote learning; Pandemic; Digital technologies; Science teaching; Mathematics teaching

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as a??es, orienta??es, limites e possibilidades relatados pelos professores de Ci?ncias da Natureza (Qu?mica, F?sica, Biologia e Ci?ncias) e Matem?tica da SRE Diamantina sobre a inser??o das TDICs nos processos educativos, em decorr?ncia da suspens?o das atividades presenciais, para a condu??o do Regime Especial de Atividades N?o Presenciais (REANP), no estado de Minas Gerais. Buscou tamb?m, como objetivos espec?ficos: 1) Investigar as a??es dos professores de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica ao utilizarem as TDICs durante sua pr?tica docente em decorr?ncia da Covid-19; 2) Analisar como os professores de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica foram orientados e/ou capacitados para a condu??o do REANP, durante a pandemia da Covid-19; 3) Investigar como as escolas p?blicas estaduais da circunscri??o da SRE Diamantina foram mediadas e orientadas para inserir as tecnologias digitais nos processos educativos, em decorr?ncia da pandemia da Covid-19; 4) Identificar, em contexto escolar, os desafios enfrentados e as solu??es encontradas durante as atividades docentes dos professores de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica em decorr?ncia do REANP, durante a pandemia da Covid-19. Para organiza??o dessa pesquisa, inicialmente, realizou-se uma revis?o bibliogr?fica, buscando na literatura existente suporte te?rico para as constata??es evidenciadas pela pesquisa. A coleta de dados ocorreu por meio de um question?rio on-line disponibilizado para professores de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica atuantes em escolas estaduais que ofertam o Ensino M?dio. A metodologia adotada para an?lise dos dados consistiu na An?lise Textual Discursiva (ATD), e as categorias preestabelecidas foram: 1) Perfil do professor de Ci?ncias da Natureza (Biologia, Qu?mica e F?sica) e Matem?tica da SRE Diamantina; 2) Processo de adapta??o ?s atividades e ao trabalho remoto; 3) Ensino Remoto de Ci?ncias da Natureza e Matem?tica. Como resultado, esta pesquisa verificou que o ensino remoto emergencial evidenciou as desigualdades sociais e de acesso aos recursos tecnol?gicos, sejam eles materiais ou de conex?o, bem como a necessidade de capacita??o permanente dos profissionais da educa??o, possibilitando um acompanhamento constante das mudan?as das tecnologias digitais, e uma reflex?o da pr?tica pedag?gica que permita a op??o consciente sobre incluir ou n?o as tecnologias digitais nas pr?ticas de ensino. Por fim, conclui-se que n?o basta o empenho da comunidade escolar se n?o houver capacita??o cont?nua dos profissionais da educa??o, prepara??o tecnol?gica das unidades escolares e pol?ticas p?blicas de acesso em todos os territ?rios, tanto urbano quanto rural.