RPG de mesa como metodologia gamificada para desenvolvimento do Pensamento Computacional: uma investiga??o sobre a aceita??o dos estudantes do IFNMG

• Autor(a) principal: Castro, Felipe T?lio de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/3013
• topic: Gamifica??o; Pensamento Computacional; Role-Playing Game; Gamification; Computational Thinking

Diversas pesquisas debatem estrat?gias para aprimorar o desenvolvimento do Pensamento Computacional. O termo tem sido visto como uma forma de racioc?nio l?gico focado na solu??o de problemas, sendo bastante promissor para ensino da Computa??o. Contudo, algumas publica??es exp?em as dificuldades na aprendizagem dos conceitos da ?rea, argumentando que eles s?o complexos e exigem dos estudantes certas habilidades que a maioria n?o possui. Dessa forma, algumas pesquisas buscaram apresentar propostas que pudessem aprimorar a aprendizagem dos conceitos que envolvem o pensamento computacional. Uma das alternativas seria a ado??o de jogos ou elementos de jogos na pr?tica docente. Com a literatura recente apresentando os benef?cios desta alternativa, ? v?lido discutir como se d? o interesse dos estudantes em rela??o ao assunto. Assim, ao realizar este estudo, buscou-se responder a seguinte quest?o de pesquisa: ?Como ? a aceita??o dos estudantes com rela??o ao uso de uma metodologia gamificada baseada em RPG de mesa no desenvolvimento do Pensamento Computacional??. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho ? investigar a aceita??o do RPG de mesa como metodologia gamificada para o desenvolvimento do pensamento computacional por meio da perspectiva dos discentes de An?lise e Desenvolvimento de Sistemas do IFNMG - Campus Ara?ua?. Metodologicamente, a primeira etapa desta pesquisa foi a realiza??o do mapeamento sistem?tico da literatura. Em seguida, houve a adapta??o do material do RPG de mesa e dos problemas do projeto CS Unplugged Classic para aplica??o de oficinas online com os estudantes do curso. Na ?ltima etapa, o instrumento para coleta de dados foi estruturado com base no modelo Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) e as respostas dos participantes foram tabuladas e discutidas por meio da estat?stica descritiva e de formaliza??es num?ricas para pesquisas e dados qualitativos. Os resultados apontam para uma aceita??o substancial dos estudantes em rela??o ao RPG de mesa, sendo a metodologia percebida como din?mica e intuitiva. Al?m disso, os participantes se sentiram mais dispostos a resolver problemas relacionados ? Computa??o e perceberam melhorias na forma de pensar os problemas. Em paralelo, os estudantes tamb?m concordaram substancialmente que houve melhoria no interesse pelo conte?do relacionado a Computa??o. Com base nos resultados, considera-se que a principal contribui??o deste trabalho ? demonstrar aos docentes que o RPG de mesa pode ser considerado uma ferramenta v?lida para gamificar o desenvolvimento do pensamento computacional. Ademais, espera-se que as discuss?es apresentadas sirvam como ponto de partida para ideias de adapta??o e implementa??o de jogos no estilo de RPG de mesa como metodologia de ensino do Pensamento Computacional e dos conceitos de Computa??o.