Formação médica na estratégia de saúde da família: percepções discentes

• Autor(a) principal: Costa, José Roberto Bittencourt
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Romano, Valéria Ferreira, Costa, Rosane Rodrigues, Vitorino, Rodrigo Roger, Alves, Luiz Anastácio, Gomes, Andréia Patrícia, Siqueira-Batista, Rodrigo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
• Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022012000500014; http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/17990
• topic: Saúde da família; Aprendizagem; Estudantes de Medicina; Educação médica

Diante das atuais demandas sociais, tornou-se imprescindível para a educação médica a transição do modelo tradicional de formação reducionista e hospitalocêntrica para uma vertente de educação mais ampla e integralizada. A construção de novas práticas de formação em saúde - com a utilização de cenários externos –, em coparticipação com o SUS, tem assumido um papel fundamental na formação médica. Em 2005, o Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso) incorporou em seu currículo a Aprendizagem Baseada em Problemas e a inserção dos graduandos de Medicina em Unidades Básicas de Saúde da Família. Este artigo apresenta a percepção dos discentes de Medicina neste cenário. Para isto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, utilizando-se entrevistas e análise temática das respostas, com a criação de categorias. Os resultados demonstram a combinação de impressões positivas - integração entre teoria e prática - e negativas - problemas na organização das atividades e necessidade de identificação de um preceptor local. Propõe-se um planejamento orientado pelas novas diretrizes para o ensino na Atenção Primária à Saúde, contextualizada à condição da integralidade.