Teoria e prática no debate sobre formação docente: a aprendizagem da docência no início da carreira em questão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sabino de Farias, Isabel Maria
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Costa, Sandy Lima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/7230
Resumo: Discute-se teoria e prática na formação de professores, com foco em políticas curriculares recentes destinadas a esses profissionais, considerando professores iniciantes. O aporte teórico sustenta-se nos estudos de Candau e Lelis (2002), Marcelo Garcia (1999), Pereira (1990), dentre outros autores. A investigação envolveu narrativas de seis professoras pedagogas iniciantes, analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Constatou-se a ausência da inserção profissional docente como objeto de políticas docentes. As principiantes manifestaram visão dicotômica sobre teoria e prática. Pondera-se que este indicativo se relaciona com uma formação inicial justaposta.
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