Moral values ​​for the Civic-Military Schools: heteronomy as educational project

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Daud, Rafael Pétta
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Lastória, Luiz Antônio Calmon Nabuco, Carvalho, João Mauro Gomes Vieira de, Panigassi, Pedro Luís
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/47077
Resumo: The present work intends to understand some aspects of the educational project underlying the implementation of Civic-Military Schools (ECIM) by the Bolsonaro government. To do so, we submitted to a hermeneutic analysis the moral values ​​that, accompanied by the respective descriptors, are postulated by the Guidelines for Civic-Military Schools as a norm for ECIM: civility, honesty and respect. We conclude that such values, in the way they are situated, represent a strong predilection for moral heteronomy as an educational principle, distancing themselves, therefore, from the moral autonomy that would be favored by the democratization of school relations.
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spelling Moral values ​​for the Civic-Military Schools: heteronomy as educational projectLos valores morales para las Escuelas Cívico-Militares: la heteronomía como proyecto educativoOs valores morais para as Escolas Cívico-Militares: a heteronomia como projeto educativoEscolas Cívico-MilitaresValores MoraisHeteronomia MoralEscuelas Cívico-MilitaresValores MoralesHeteronomía MoralCivic-Military SchoolsMoral ValuesMoral HeteronomyThe present work intends to understand some aspects of the educational project underlying the implementation of Civic-Military Schools (ECIM) by the Bolsonaro government. To do so, we submitted to a hermeneutic analysis the moral values ​​that, accompanied by the respective descriptors, are postulated by the Guidelines for Civic-Military Schools as a norm for ECIM: civility, honesty and respect. We conclude that such values, in the way they are situated, represent a strong predilection for moral heteronomy as an educational principle, distancing themselves, therefore, from the moral autonomy that would be favored by the democratization of school relations.El presente trabajo busca comprender algunos aspectos del proyecto educativo subyacente a la implementación de las Escuelas Cívico-Militares (ECIM) por el gobierno Bolsonaro. Para ello, sometimos a un análisis hermenéutico los valores morales que, acompañados de respectivos descriptores, son postulados por las Directrices para las Escuelas Cívico-Militares como norma para las ECIM: el civismo, la honestidad y el respeto. Concluimos que, como se sitúan, tales valores representan una fuerte predilección por la heteronomía moral como principio educativo, alejándose, por lo tanto, de la autonomía moral que sería favorecida, fundamentalmente, por la democratización de las relaciones escolares.O presente trabalho busca compreender alguns aspectos do projeto educativo subjacente à implementação de Escolas Cívico-Militares (ECIM) pelo governo Bolsonaro. Para tanto, submetemos a uma análise hermenêutica os valores morais que, acompanhados de respectivos descritores, são postulados pelas Diretrizes para as Escolas Cívico-Militares como norma para as ECIM: o civismo, a honestidade e o respeito. Concluímos que, como situados, tais valores representam uma forte predileção pela heteronomia moral como princípio educativo, se distanciando, portanto, da autonomia moral que seria favorecida, fundamentalmente, pela democratização das relações escolares.Faculdade de Educação - Universidade de Brasília2023-05-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4707710.26512/lc29202347077Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e47077Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e47077Linhas Crí­ticas; v. 29 (2023); e470771981-04311516-489610.26512/lc.v29ireponame:Linhas Críticas (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UnBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/47077/36982https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/47077/36983Copyright (c) 2023 Rafael Pétta Daud, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Pedro Luís Panigassihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessDaud, Rafael PéttaLastória, Luiz Antônio Calmon NabucoCarvalho, João Mauro Gomes Vieira dePanigassi, Pedro Luís2024-01-08T18:37:17Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/47077Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/oairvlinhas@unb.br||1981-04311516-4896opendoar:2024-01-08T18:37:17Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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