Masters and doctors observatory to promote the impacts of research results

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Netto Machado, Ana Maria
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Ennafaa, Ridha, Lorenzini, Vanir Peixer
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4955
Resumo: We present partial results of a research-observatory, focusing on the distance/ approximation between scientific community and world of work. Masters and PhD graduates are potential protagonists in this interface.We found they improve their life conditions, but they are not often able to improve applications of thesis results in their job and low contribution to society, characterizing waste of public resources. We discuss the limits of the notion of research impact, centered in publications.
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spelling Masters and doctors observatory to promote the impacts of research resultsObservatorio de egresados(as) de posgrado para promover impactos de resultados de investigacionesObservatoire du diplomé de posgrade pour stimuler l´impact des résultats de recherchesObservatório de egressos(as) de pós-graduação para fomentar impactos dos resultados de pesquisasPós-graduaçãoMestresDoutoresEgressosComunidade CientíficaMundo do trabalhoPolíticas científicasPosgradoMaestrosDoctoresDiplomadosComunidad científicaPolíticas científicasPostgraduate studiesMastersDoctorsScientific communityScientific policiesWe present partial results of a research-observatory, focusing on the distance/ approximation between scientific community and world of work. Masters and PhD graduates are potential protagonists in this interface.We found they improve their life conditions, but they are not often able to improve applications of thesis results in their job and low contribution to society, characterizing waste of public resources. We discuss the limits of the notion of research impact, centered in publications.Problematizamos resultados de investigación-observatorio, con foco en la distancia/ aproximación entre la comunidad científica y mundo del trabajo. Egresados(as) de posgrado (PG), maestros(as) y doctores(as) son potenciales protagonistas en esta interface. Verificamos que los diplomados(as) mejoran sus condiciones de vida, pero hay poco aprovechamiento de los resultados de sus investigaciones en su trabajo y baja contribución para la sociedad, caracterizando desperdicio de recursos públicos. Se discuten los límites de la noción de impacto de las investigaciones, centrada en publicaciones.Nous avons problématisé des résultats partiels d'une recherche-observatoire sur les diplômés de master et doctorat, en mettant l'accent sur la "distance/aproximation" entre la comunauté scientifique et le monde du travail. Ces diplômés sont les protagonistes potentiels dans cette interface. Nous avons vérifié que les diplômés améliorent leurs conditions de vie et professionelles, mais peu d'entre eux mettent au profit de la société les résultats de leurs recherches (théses), a partir de leur poste de travail”¯; c'est une faible contribution à la société. Cela caractérise un gaspillage des ressources publiques. Ainsi, on a pu examiner les limites de la notion de l'impact de la recheche centrée sur les publications ou papers.Problematizamos resultados parciais de pesquisa-observatório, com foco na distância-aproximação entre comunidade científica e mundo do trabalho. Egressos(as) da pós-graduação (PG), mestres e doutores(as) são potenciais protagonistas nessa interface. Verificamos que titulados(as) melhoram suas condições de vida, mas há pouco aproveitamento dos resultados das suas teses e dissertações no espaço de trabalho e baixa contribuição para a sociedade, caracterizando desperdício de recursos públicos. Discute-se os limites da noção de impacto da pesquisa, centrada em publicações.Faculdade de Educação - Universidade de Brasília2017-06-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/495510.26512/lc.v22i49.4955Linhas Críticas; Vol. 22 No. 49 (2016): Educação Profissional e Tecnológica; 623-641Linhas Críticas; Vol. 22 Núm. 49 (2016): Educação Profissional e Tecnológica; 623-641Linhas Crí­ticas; v. 22 n. 49 (2016): Educação Profissional e Tecnológica; 623-6411981-04311516-489610.26512/lc.v22i49reponame:Linhas Críticas (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UnBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4955/4503Copyright (c) 2017 Linhas Críticashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessNetto Machado, Ana MariaEnnafaa, RidhaLorenzini, Vanir Peixer2021-09-27T20:39:55Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4955Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/oairvlinhas@unb.br||1981-04311516-4896opendoar:2021-09-27T20:39:55Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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