A organização do trabalho pedagógico e o desenvolvimento da autoestima em estudantes de EJA do Centro de Ensino 404 de Samambaia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Tarita Vilela Rodrigues da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7775
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, II Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2014.
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spelling Silva, Tarita Vilela Rodrigues daZardo, Sinara PollomVILELA, Tarita. A organização do trabalho pedagógico e o desenvolvimento da autoestima em estudantes de EJA do Centro de Ensino 404 de Samambaia. 2014. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania - EJA)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/7775Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, II Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2014.Esse projeto passou a existir devido à necessidade de se reinventar as aulas de matemática, de elevar a autoestima dos alunos, de motivá-los e de despertar a turma para um mundo mais humano, com maiores possibilidades de crescimento e reconhecimento social e econômico. A intenção é que ao final do semestre eles consigam ser alunos autoconfiantes, que desenvolvam sua capacidade criativa, que sejam participativos e críticos e que, consequentemente, não vissem as turmas da Educação de Jovens e Adultos como turmas completamente apáticas, à margem dos acontecimentos, tais como política, religião, educação e temas atuais. Outro aspecto a ser considerado, é o desenvolvimento da autonomia para que os alunos, sozinhos, consigam construir seus novos e próprios conceitos. Devido às dificuldades encontradas pelos alunos na disciplina de matemática, pelo próprio medo de encarar uma matéria que no passado foi e ainda é causa de muitas reprovações em nosso sistema, acredito que a maneira que o professor lida em sala de aula faz sim toda a diferença. Quando o professor consegue conquistar o aluno, este lhe retribui da melhor maneira, com muita dedicação e êxito.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-07-09T18:50:55Z No. of bitstreams: 2 2014_TaritaVilelaRodriguesdaSilva_banner.pdf: 89616 bytes, checksum: 62ca121cf869901378be18a74d9d2bce (MD5) 2014_TaritaVilelaRodriguesdaSilva.pdf: 111259 bytes, checksum: ad130f0101fa97541e5760189b712afd (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-07-09T23:32:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2014_TaritaVilelaRodriguesdaSilva_banner.pdf: 89616 bytes, checksum: 62ca121cf869901378be18a74d9d2bce (MD5) 2014_TaritaVilelaRodriguesdaSilva.pdf: 111259 bytes, checksum: ad130f0101fa97541e5760189b712afd (MD5)Made available in DSpace on 2014-07-09T23:32:13Z (GMT). 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