Escola seriada x escola organizada em ciclos : desafios e possibilidades
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/9127 |
Resumo: | Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014. |
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Souza, Emerson Lopes Siqueira deLima, Erisevelton SilvaSOUZA, Emerson Lopes Siqueira de. Escola seriada x escola organizada em ciclos: desafios e possibilidades. 2014. 66 f. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9127Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Esta monografia teve como objetivo geral pesquisar qual seria a melhor estratégia para organizar os alunos em uma escola em ciclos. Com isso problema de pesquisa abordou três objetivos específicos: Identificar as potencialidades e fragilidades da escola organizada em ciclos, analisar e comparar os objetivos da avaliação na seriação e nos ciclos e reorganizar a matriz curricular para contemplar o sistema de ciclos. O processo de investigação desenvolveu-se através do estudo de bibliografias construídas a partir de pesquisas e estudos sobre os ciclos de aprendizagem. A metodologia utilizada neste trabalho foi a pesquisa qualitativa e como instrumentos de investigação foram usados questionários com questões abertas, múltipla escolha e fechadas para cada segmento da comunidade escolar. Com a pesquisa realizada nesta monografia nota-se que uma das dificuldades em se implantar novas estratégias de ensino é a falta de infraestrutura das escolas e talvez a principal barreira para promover um trabalho pedagógico diferenciado e a falta de recursos humanos. Para tanto este trabalho mostrou que não há uma receita pronta de qual sistema de ensino é mais eficaz e nos direciona a perceber as mudanças no mundo a nossa volta e com isso devemos sim está sempre em constante evolução revendo os nossos conceitos e estratégias pedagógicas para proporcionarmos uma educação com qualidade a todos.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-05T14:39:50Z No. of bitstreams: 1 2014_EmersonLopesSiqueiradeSouza.pdf: 806341 bytes, checksum: 098f9bf18953a2978900d1f6bed0a004 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T10:36:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_EmersonLopesSiqueiradeSouza.pdf: 806341 bytes, checksum: 098f9bf18953a2978900d1f6bed0a004 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T10:36:20Z (GMT). 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