A influência da formação docente na qualidade do ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental no município de Valparaíso de Goiás

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barros, Maria Aparecida Sousa
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4396
Resumo: Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2012.
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spelling Barros, Maria Aparecida SousaJaramillo, Paula Marcela DuqueBARROS, Maria Aparecida Sousa. A influência da formação docente na qualidade do ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental no município de Valparaíso de Goiás. 2012. 27 f. Monografia (Licenciatura em Biologia a Distância)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4396Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2012.Esta pesquisa tem como finalidade compreender, de maneira geral, a influência da formação docente na qualidade do ensino de ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental no município de Valparaíso de Goiás. Para tanto é, preciso compreender que a qualidade da educação entendida como fenômeno deve ser abordada a partir de várias perspectivas. Em muitas regiões, a falta de professores com a adequada formação enseja a contratação de professores leigos, combinando, em prejuízo da educação, menos qualificação e remuneração mais baixa; ou então, a contratação de profissionais formados em outras áreas, sem formação pedagógica. No caso específico de Valparaiso além destas ações, o município pode e deve trabalhar para a elevação do perfil de qualificação dos seus profissionais do magistério garantindo que a qualidade dos processos de recrutamento, seleção e de contratação de profissionais competentes se situe basicamente na realização de concursos bem elaborados, visto que aos sistemas de ensino importa contratar os melhores. O presente trabalho procura problematizar o fato de que ainda é possível encontrar professor sem formação superior ou estudantes em processo de formação inicial, exercendo função docente. Deste modo, a pesquisa tomou como referencia a seguinte questão: quais são os saberes e práticas dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental nas escolas publicas de Valparaiso de Goiás no desenvolvimento da disciplina Ciências na sala de aula. Constatamos que os desafios são muitos, mas acreditamos que é possível superar as dificuldades. No entanto, é necessário um esforço coletivo para reformar a docência e iniciar o processo de transformação da educação; mas para isso ocorrer, é preciso que os professores acreditem no que estão fazendo, que sua opção pela mudança seja real e verdadeira.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-01-21T20:14:41Z No. of bitstreams: 1 2012_MariaAparecidaSousaBarros.pdf: 305343 bytes, checksum: 57ee9a295fd834f5198be8dc46c073e7 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-01-23T12:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MariaAparecidaSousaBarros.pdf: 305343 bytes, checksum: 57ee9a295fd834f5198be8dc46c073e7 (MD5)Made available in DSpace on 2013-01-23T12:19:03Z (GMT). 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