Tecnologias digitais e sua aplicabilidade em sala de aula no CEF 209 de Santa Maria – DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marques, Simone de Cassia Moura
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9184
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Marques, Simone de Cassia MouraAndrade, Pedro Ferreira deMARQUES, Simone de Cassia Moura. Tecnologias digitais e sua aplicabilidade em sala de aula no CEF 209 de Santa Maria – DF. 2014. 45 f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9184Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.O presente trabalho foca na importância da utilização das tecnologias digitais em sala de aula, verificando a existência de projetos específicos para a sua utilização, aborda também a adaptação do docente a essa nova ferramenta pedagógica. De maneira sucinta faz um levantamento dos equipamentos e tecnologias disponíveis na escola. A importância da utilização da tecnologia na educação é abordada de forma teórica com respaldo no processo investigativo da pratica existente na escola pesquisada, a qual foi escolhida por estar utilizando essas tecnologias, embora de forma precária. Assim, considerando as situações acima e com base na pesquisa metodológica qualitativa do tipo etnográfica serão levantadas as dificuldades enfrentadas pelo professor na utilização de novas tecnologias, de forma que tais apontamentos possam servir de base para elaboração de cursos de formação específicos de professores em tecnologias na educação. Por fim, apresenta-se uma análise gráfica da realidade da escola pesquisada em relação à TIC, após a conclusão da pesquisa.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-08T19:33:55Z No. of bitstreams: 1 2014_SimonedeCassiaMouraMarques.pdf: 647754 bytes, checksum: 037f85fc7b519a6d3625e1076f0a2131 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-09T12:51:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_SimonedeCassiaMouraMarques.pdf: 647754 bytes, checksum: 037f85fc7b519a6d3625e1076f0a2131 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-09T12:51:19Z (GMT). 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