O lúdico na aprendizagem da educação de jovens e adultos na escola municipal Castro Alves em Serra do Ramalho-BA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Maria Nazaré Marques
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7922
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia à Distância, 2013.
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spelling Silva, Maria Nazaré MarquesSousa, Luzia Costa deSILVA, Maria Nazaré Marques. O Lúdico na Aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal Castro Alves – Serra do Ramalho–BA. 2013. 62 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília; Universidade Aberto do Brasil, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7922Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia à Distância, 2013.Este trabalho tem por tema O Lúdico na Aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos. O objetivo geral é investigar o espaço que as brincadeiras ocupam e qual a relação do lúdico no processo de ensino e aprendizagem. Inclui um estudo teórico voltado para o conceito histórico de jovens e adultos, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituições escolares, aborda o tema principal sobre a importância da ludicidade como um dos diversos instrumentos que influenciam no desenvolvimento cognitivo e social dos educandos, atuando de forma dinâmica na relação entre educandos e educadores. A metodologia tem abordagem qualitativa, usando como instrumentos de coleta de dados, a observação sistemática e entrevistas com questionário, além de discussão estruturada com o grupo focal. Os participantes da pesquisa foram três professoras da Educação de Jovens e Adultos e seis alunos. A base teórica da análise, discussão e interpretação é fundamentada em autores como Freire (1996), Santos (1997), Kishimoto (1997), dentre outros. Os resultados obtidos nesse estudo demonstraram a compreensão e a importância das atividades lúdicas nesta modalidade de ensino. Apontam ainda, que a organização dos espaços e do tempo destinado ao lúdico é marcada pelas concepções dos atores que exercem atividades pedagógicas na escola.Submitted by Josina da Silva Vieira (josinasv1990@gmail.com) on 2014-07-18T15:25:20Z No. of bitstreams: 1 2014_MariaNazareMarquesSilva.pdf: 369043 bytes, checksum: e202e67cbaee9138f70f96e66fd66d9c (MD5)Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-07-22T16:30:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariaNazareMarquesSilva.pdf: 369043 bytes, checksum: e202e67cbaee9138f70f96e66fd66d9c (MD5)Made available in DSpace on 2014-07-22T16:30:05Z (GMT). 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