Regando o jardim com a psicomotricidade relacional : corpo e afetividade florescendo nas aulas de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Halon Ubirajara Brito dos
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/21763
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.
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spelling Santos, Halon Ubirajara Brito dosJoão, Renato BastosSANTOS, Halon Ubirajara Brito dos. Regando o jardim com a psicomotricidade relacional: corpo e afetividade florescendo nas aulas de educação física. 2017. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, 2017.http://bdm.unb.br/handle/10483/21763Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.A presente pesquisa teve como objetivo analisar a influência da psicomotricidade relacional nas relações afetivas entre crianças durante aulas de educação física na Educação Infantil. Vários teóricos subsidiaram a construção desse trabalho, tais como Lapierre, Aucouturier, Le Boulch, Negrine, dentre outros. Tais autores fundamentam a ideia de que o jogo simbólico e espontâneo contribui para as interações entre as crianças e destas com o professor, a partir das quais emergem os conflitos inconscientes que poderão ser trabalhados na mediação pedagógica. Tal investigação, de cunho qualitativo, teve como participantes alunos de uma turma de segundo período da Educação Infantil em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Foi utilizada como instrumento de pesquisa a observação participante. Os resultados indicam que a utilização de objetos dispostos durante as sessões e a mediação pedagógica relacional do professor nas situações de jogo entre os alunos contribuem com o desenvolvimento da criança quanto à manifestação de sentimentos e pulsões reprimidas, a utilização da própria linguagem do corpo como meio de comunicação e a socialização no que concerne às relações afetivas. Conclui-se que a prática de intervenções psicomotoras propulsoras de relações afetivas é importante na etapa da Educação Infantil e é uma grande colaboradora nos processos de desenvolvimento sócio-emocional da criança.Submitted by Cleonice Silva (calazan.cleonice078@gmail.com) on 2019-04-05T14:10:01Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_HalonUbirajaraBritoDosSantos_tcc.pdf: 648693 bytes, checksum: 836c31ba394cccf5b5ede9fa36a1fcf4 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-04-08T14:00:18Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_HalonUbirajaraBritoDosSantos_tcc.pdf: 648693 bytes, checksum: 836c31ba394cccf5b5ede9fa36a1fcf4 (MD5)Made available in DSpace on 2019-04-08T14:00:19Z (GMT). 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