Professor iniciante e formação inicial : reflexões para o exercício da docência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Nathalia Coelho
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/20327
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.
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Realizamos uma abordagem qualitativa e análise empírica, com o objetivo de refletir sobre as respostas dadas a um questionário aplicado entre os anos de 2014-2015 a um total de 385 professores do DF.Para efeito desta monografia, dentre os eixos abordados no questionário, apresentou-se aqui o eixo “Aprendizagem da docência”,levando em conta a experiência do educador que está inserido em um processo educativo. Concluiu-se que os cursos de formação inicial são de suma importância para o desenvolvimento da identidade do docente, assim como na sua prática profissional.Submitted by Felipe Rodrigues (felipe.rodrigues87@gmail.com) on 2018-06-28T13:23:44Z No. of bitstreams: 1 2017_NathaliaCoelhoDeSouza_tcc.pdf: 708995 bytes, checksum: 6c8de025adf0c978a56c0ab316b3fd08 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-06-28T15:28:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_NathaliaCoelhoDeSouza_tcc.pdf: 708995 bytes, checksum: 6c8de025adf0c978a56c0ab316b3fd08 (MD5)Made available in DSpace on 2018-06-28T15:28:14Z (GMT). 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