Encontros e desencontros na escola : identidades e diferenças na relação professor x aluno
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/17192 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015. |
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Costa, Fernanda Caroline da SilvaDias, Juliana de FreitasCOSTA, Fernanda Caroline da Silva. Encontros e desencontros na escola: identidades e diferenças na relação professor x aluno. 2015. 74 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015http://bdm.unb.br/handle/10483/17192Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.Essa monografia parte de uma pesquisa sobre as identidades de alunos e professores no contexto escolar, no sentido de procurar oportunizar, aos alunos e aos professores, uma troca mais dialógica e reflexiva com base nos pilares da conscientização crítica. Nosso foco é as relações entre esses sujeitos engajados em seus papéis sociais em sala de aula, de modo a construir suas próprias identidades e as da outra parte. Trata-se de uma pesquisa sobre as idealizações, os desejos e as crenças que marcam a relação entre docente e discente para uma aproximação entre a realidade e esse campo das expectativas, ou seja, uma ponte entre mundo ideal e mundo real. Para tanto, a pesquisa tem como principais pressupostos teóricos a Análise de Discurso Crítica (ADC), os estudos sobre Identidade e o Letramento Crítico (passando pela Consciência Linguística Crítica - CLC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico crítico com contexto específico em uma escola pública da região administrativa de Ceilândia.Submitted by Patricia Souza da Silva (patriciasilva@bce.unb.br) on 2017-06-09T17:12:47Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FernandaCarolineDaSilvaCosta_tcc.pdf: 402314 bytes, checksum: 07ca481941e40a159201913eb21d6ba9 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-06-14T15:13:57Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FernandaCarolineDaSilvaCosta_tcc.pdf: 402314 bytes, checksum: 07ca481941e40a159201913eb21d6ba9 (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-14T15:13:57Z (GMT). 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