Avaliação e intervenção psicopedagógica no resgate da relação sujeito-conhecimento em um contexto de alfabetização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Caroline Costa de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/11065
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.
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spelling Sousa, Caroline Costa deQueiroz, ElizabethSOUSA, Caroline Costa de. Avaliação e intervenção psicopedagógica no resgate da relação sujeito-conhecimento em um contexto de alfabetização. 2015. 54 f., il. Monografia (Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/11065Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.A proposta de intervenção psicopedagógica que é apresentada neste trabalho é fundamentada na defesa de ações que visam compreender em sua complexidade e de forma global o sujeito aprendiz. Para isso, acredita-se que é na ação desempenhada pelo psicopedagogo que a linha que distancia o conhecimento do sujeito tem a possibilidade de ser atenuada por meio da mediação. Surge como justificativa para esse trabalho de conclusão de curso de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, fornecido pela Universidade de Brasília, na turma dos anos de 2014 e 2015, a necessidade de evidenciar empiricamente a importância que a intervenção psicopedagógica, mediada por profissional capacitado, tem na história de vida da criança que está em sofrimento temporário com o processo educacional, assumindo o papel de mediador entre educando e conhecimento, intervindo diretamente nas habilidades a serem desenvolvidas ou promovidas e contribuindo para uma inclusão justa e de direito. O trabalho utilizou como metodologias a entrevista, a observação e a aplicação de teste, acreditando-se que ao utilizar diferentes recursos para compreender o sujeito das intervenções fosse construído solidamente um trabalho eficaz.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-08-27T19:06:54Z No. of bitstreams: 1 2015_CarolineCostaDeSousa.pdf: 453543 bytes, checksum: cd4d4d2e992ab2e79f718ab39eab8ea5 (MD5)Rejected by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com), reason: on 2015-08-27T19:19:18Z (GMT)Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-08-27T19:20:54Z No. of bitstreams: 1 2015_CarolineCostaDeSousa.pdf: 453543 bytes, checksum: cd4d4d2e992ab2e79f718ab39eab8ea5 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2015-09-02T18:54:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_CarolineCostaDeSousa.pdf: 453543 bytes, checksum: cd4d4d2e992ab2e79f718ab39eab8ea5 (MD5)Made available in DSpace on 2015-09-02T18:54:39Z (GMT). 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