Os desafios da educação inclusiva na educação infantil : uma análise a partir do ponto de vista dos educadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aguiar, Adriana Lopes de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/12627
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2015. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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spelling Aguiar, Adriana Lopes deLacé, Andréia MelloAGUIAR, Adriana Lopes de. Os desafios da educação inclusiva na educação infantil: uma análise a partir do ponto de vista dos educadores. 70., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Mozarlândia-GO, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/12627Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2015. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.A garantia do direito à educação infantil regida pela Constituição brasileira, sendo dever do Estado afiançar a oferta da educação infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção tem gerando avanço da educação inclusiva nos últimos anos. Com base nesses pressupostos, esse trabalho de conclusão de curso tem como objeto de estudo as dificuldades encontradas pelos profissionais (psicopedagogas, professores e neuropedagogas) que atuam na prática inclusiva, especialmente na educação infantil da escola municipal Mundo Mágico; a percepção dos educadores sobre o trabalho pedagógico na educação inclusiva; o trabalho pedagógico para a construção do conhecimento e as perspectivas do educador no trabalho com a educação inclusiva. Para o desenvolvimento da pesquisa, o presente estudo teve como embasamento a revisão da literatura, a pesquisa qualitativa, com características etnográficas, composta por observação participante e aplicação de questionário individualmente à equipe multidisciplinar (psicopedagogas, neuropedagoga e professoras) que atuam na educação inclusiva, na escola pesquisada Mundo Mágico. Os resultados apontaram para uma escola que reconhece e valoriza a diversidade e conta com a dedicação dos professores que atuam na educação inclusiva. Por outro lado, há um longo caminho a ser percorrido em relação ao preparo docente para que a educação inclusiva seja de fato realidade, para todos aqueles que dela precisam.Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2016-03-24T17:23:28Z No. of bitstreams: 1 2015_AdrianaLopesdeAguiar.pdf: 1560684 bytes, checksum: f6f7eea8c79c5a80c400d68abf715ca8 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2016-03-28T11:33:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_AdrianaLopesdeAguiar.pdf: 1560684 bytes, checksum: f6f7eea8c79c5a80c400d68abf715ca8 (MD5)Made available in DSpace on 2016-03-28T11:33:34Z (GMT). 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