O coordenador pedagógico : o que pensam os professores sobre essa função

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tiago, Daiana Maria Lima Silva
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/16759
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.
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A identidade do coordenador pedagógico necessita de mais atenção e conhecimento por parte de todos os envolvidos no contexto escolar. Seu trabalho, por vezes, se perde diante das demandas e situações diversas que ocorrem no ambiente escolar. Lima e Santos (2007, p.82) afirmam que tendo a prática e o olhar docente como referência, o coordenador enfrenta o desafio de construir seu novo perfil profissional e delimitar seu espaço de atuação. É necessário conhecer e valorizar a identidade e as funções do coordenador para que o mesmo possa desempenhar seu real papel na escola, buscando sempre realizar um trabalho de excelência e focado nas suas atribuições. Para o desenvolvimento deste trabalho foi realizada uma pesquisa participante que consistiu em aplicação de questionários para gestores, professores e coordenadores pedagógicos da Escola Classe 116 de Santa Maria (E.C.116) e, posterior análise dos dados coletados. A pesquisa realizada mostrou que os profissionais da escola conhecem as funções dos coordenadores pedagógicos, mas ainda solicitam demandas extras aos mesmos, fortalecendo assim, a visão do coordenador pedagógico como o profissional “faz tudo”. Nesse sentido, faz-se necessário que professores e coordenadores ampliem o diálogo sobre qual é o papel do coordenador pedagógico, para que o mesmo possa firmar sua identidade profissional.Submitted by Raiane Costa da Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-05-03T19:43:39Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_DaianaMariaSilva_tcc.pdf: 692776 bytes, checksum: 9cbb57b9250e177c49a26491adcba904 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-05-04T12:57:22Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_DaianaMariaSilva_tcc.pdf: 692776 bytes, checksum: 9cbb57b9250e177c49a26491adcba904 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-04T12:57:22Z (GMT). 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