A construção do conceito de número : a intervenção psicopedagógica junto a um estudante com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Márcia Garcia Pereira
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/18325
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2017.
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spelling Fernandes, Márcia Garcia PereiraNeves, Regina da Silva PinaFERNANDES, Márcia Garcia Pereira. A construção do conceito de número: a intervenção psicopedagógica junto a um estudante com deficiência intelectual. 2017. 75 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional)—Universidade de Brasília, Brasília, 2017.http://bdm.unb.br/handle/10483/18325Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2017.No contexto escolar, é recorrente a queixa dos professores em relação aos seus alunos acerca da dificuldade de aprendizagem em diversas áreas do conhecimento, estando eles em desenvolvimento típico e atípico. A presente pesquisa está focada no estudo da matemática e suas representações, tendo como objetivo geral analisar os processos de construção do conceito de número. O sujeito da pesquisa foi um estudante diagnosticado como Deficiente Intelectual, matriculado em uma turma inclusiva do 3º ano do Ensino Fundamental da rede pública de ensino do Distrito Federal. Nesta pesquisa discutem-se aspectos como a Educação Inclusiva, a Deficiência intelectual, a intervenção psicopedagógica em matemática e o processo de construção do número. Para tanto, foram realizadas sessões de avaliação e intervenção psicopedagógicas, de maneira estruturada e dinâmica, o que possibilitou uma análise do modo de pensar do estudante e de lidar com os recursos por meio de suas produções orais e escritas, levando-se em conta o desenvolvimento de sua autonomia, uma das bases do pensamento matemático. Foi possível concluir que o sujeito está em processo de desenvolvimento e aprendizagem. Dessa forma, o trabalho psicopedagógico com situações-problemas e atividades com potencial lúdico otimizou a mediação dos conhecimentos com a real compreensão por meio de atividades significativas.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2017-11-20T11:47:41Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_MarciaGarciaPereiraFernandes_tcc.pdf: 985587 bytes, checksum: 1ec958cda183977620805e654d8c9e04 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-11-20T12:19:49Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_MarciaGarciaPereiraFernandes_tcc.pdf: 985587 bytes, checksum: 1ec958cda183977620805e654d8c9e04 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-20T12:19:49Z (GMT). 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In this research we discuss aspects such as Inclusive Education, Intellectual Disability, psychopedagogical intervention in mathematics and the process of number construction. For that, psychopedagogical evaluation and intervention sessions were carried out, in a structured and dynamic way, which made possible an analysis of the way of thinking of the student and of dealing with the resources through his oral and written productions, taking into account the Development of its autonomy, one of the bases of mathematical thinking. It was possible to conclude that the subject is in the process of development and learning. In this way, psycho-pedagogical work with problem situations and activities with playful potential optimized the mediation of knowledge with real understanding through meaningful activities.Deficiência intelectualNúmero - conceito em criançasEducação inclusivaDeficientes mentais - educaçãoA construção do conceito de número : a intervenção psicopedagógica junto a um estudante com deficiência intelectualinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2017-11-20T12:19:49Z2017-11-20T12:19:49Z2017info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2017_MarciaGarciaPereiraFernandes_tcc.pdf2017_MarciaGarciaPereiraFernandes_tcc.pdfapplication/pdf985587http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/18325/1/2017_MarciaGarciaPereiraFernandes_tcc.pdf1ec958cda183977620805e654d8c9e04MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain49http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/18325/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_textapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/18325/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/18325/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/18325/5/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD5510483/183252017-11-20 10:19:49.664oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712017-11-20T12:19:49Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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