Os desafios de ensino aprendizagem de Biologia com a implementação do ensino remoto : um estudo com alunos do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bezerra, Julliene Larissa dos Santos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Menezes, Railda Jasmine Leite de
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/29992
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.
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spelling Bezerra, Julliene Larissa dos SantosMenezes, Railda Jasmine Leite dePaulini, FernandaBEZERRA, Julliene Larissa dos Santos; MENEZES, Railda Jasmine Leite de. Os desafios de ensino aprendizagem de Biologia com a implementação do ensino remoto: um estudo com alunos do ensino médio. 2021. 62 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021.https://bdm.unb.br/handle/10483/29992Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.Diante do cenário de pandemia da COVID-19, o Ministério da Educação (MEC) recomendou a substituição das disciplinas presenciais pelo ensino remoto emergencial (ERE). Essa modalidade utilizou meios de tecnologia da informação e comunicação a fim de proporcionar a continuidade das aulas sem que houvesse defasagem no ensino/ aprendizagem dos alunos. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo avaliar a percepção dos estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do Distrito Federal no que se refere às dificuldades de aprendizagem vivenciadas por eles e em relação à disciplina de Biologia com a implementação do ERE. O estudo possui caráter exploratório, no qual utiliza metodologia quantitativa e qualitativa. Desse modo, para compreender melhor a realidade vivenciada no último ano de pandemia, foi elaborado um formulário de pesquisa que avaliou os possíveis desafios enfrentados pelos estudantes durante o ERE. Nele, constatou-se que a maioria dos estudantes participantes da pesquisa não se sentiu satisfeita com o modelo de ensino remoto, pois este apresentou limitações no que tange a recursos tecnológicos/ digitais que prejudicaram o ensino dos conteúdos.Submitted by Amanda Capistrano (capistranoamanda1@gmail.com) on 2022-02-18T18:24:49Z No. of bitstreams: 1 2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdf: 1203572 bytes, checksum: 9b248b607041c73e2c51a9a0cbddf12f (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2022-02-22T13:49:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdf: 1203572 bytes, checksum: 9b248b607041c73e2c51a9a0cbddf12f (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-22T13:49:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdf: 1203572 bytes, checksum: 9b248b607041c73e2c51a9a0cbddf12f (MD5)As a result of this scenario of the COVID-19 pandemy, the Ministry of Education (MEC), recommended the substitution of presencial disciplines for the emergencial remote education (ERE). This modality used ways of technology of information and comunication to make the continuation of classes possible, in a way that there was no gap in the student’s learning. In this context, this presente study had as objective the avaliation of the Federal District’s public Middle Schools students perception in relation to the learning difficulties in the subject of Biology experienced with the implementation of ERE. This study possesses an exploratory character that utilizes the quantitative and qualitative methodology. Saying this, to better comprehend the reality experienced in this last year of pandemy, a research form was confeccted that avaliated the possible challenges faced by the students throughout ERE. With this, it was verified that the majority of students did not feel satisfied with the remote education model, for it presented limitations in relation to the technological/digital resources that impaired the learning of the subjects.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessCovid-19Ensino Remoto Emergencial (ERE)Biologia - estudo e ensinoOs desafios de ensino aprendizagem de Biologia com a implementação do ensino remoto : um estudo com alunos do ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2022-02-22T13:49:33Z2022-02-22T13:49:33Z2021porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/29992/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdf2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdfapplication/pdf1203572http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/29992/1/2021_JullieneBezerra_RaildaMenezes_tcc.pdf9b248b607041c73e2c51a9a0cbddf12fMD5110483/299922022-02-22 10:49:33.75oai:bdm.unb.br:10483/29992w4kgbmVjZXNzw6FyaW8gY29uY29yZGFyIGNvbSBhIGxpY2Vuw6dhIGRlIGRpc3RyaWJ1acOnw6NvIG7Do28tZXhjbHVzaXZhLAphbnRlcyBxdWUgbyBkb2N1bWVudG8gcG9zc2EgYXBhcmVjZXIgbmEgQmlibGlvdGVjYSBEaWdpdGFsIGRhIFByb2R1w6fDo28gCkRpc2NlbnRlIGRhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBkZSBCcmFzw61saWEuIFBvciBmYXZvciwgbGVpYSBhCmxpY2Vuw6dhIGF0ZW50YW1lbnRlLiBDYXNvIG5lY2Vzc2l0ZSBkZSBhbGd1bSBlc2NsYXJlY2ltZW50byBlbnRyZSBlbQpjb250YXRvIGF0cmF2w6lzIGRlOiBiZG1AYmNlLnVuYi5iciBvdSAzMTA3LTI2ODcuCgpMSUNFTsOHQSBERSBESVNUUklCVUnDh8ODTyBOw4NPLUVYQ0xVU0lWQQoKQW8gYXNzaW5hciBlIGVudHJlZ2FyIGVzdGEgbGljZW7Dp2EsIG8vYSBTci4vU3JhLiAoYXV0b3Igb3UgZGV0ZW50b3IgZG9zCmRpcmVpdG9zIGRlIGF1dG9yKToKCmEpIENvbmNlZGUgw6AgVW5pdmVyc2lkYWRlIGRlIEJyYXPDrWxpYSBvIGRpcmVpdG8gbsOjby1leGNsdXNpdm8gZGUKcmVwcm9kdXppciwgY29udmVydGVyIChjb21vIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGNvbXVuaWNhciBlL291CmRpc3RyaWJ1aXIgbyBkb2N1bWVudG8gZW50cmVndWUgKGluY2x1aW5kbyBvIHJlc3Vtby9hYnN0cmFjdCkgZW0KZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIG91IGltcHJlc3NvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpby4KCmIpIERlY2xhcmEgcXVlIG8gZG9jdW1lbnRvIGVudHJlZ3VlIMOpIHNldSB0cmFiYWxobyBvcmlnaW5hbCwgZSBxdWUKZGV0w6ltIG8gZGlyZWl0byBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gRGVjbGFyYQp0YW1iw6ltIHF1ZSBhIGVudHJlZ2EgZG8gZG9jdW1lbnRvIG7Do28gaW5mcmluZ2UsIHRhbnRvIHF1YW50byBsaGUgw6kKcG9zc8OtdmVsIHNhYmVyLCBvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBxdWFscXVlciBvdXRyYSBwZXNzb2Egb3UgZW50aWRhZGUuCgpjKSBTZSBvIGRvY3VtZW50byBlbnRyZWd1ZSBjb250w6ltIG1hdGVyaWFsIGRvIHF1YWwgbsOjbyBkZXTDqW0gb3MKZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IsIGRlY2xhcmEgcXVlIG9idGV2ZSBhdXRvcml6YcOnw6NvIGRvIGRldGVudG9yIGRvcwpkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvciBwYXJhIGNvbmNlZGVyIMOgIFVuaXZlcnNpZGFkZSBkZSBCcmFzw61saWEgb3MgZGlyZWl0b3MKcmVxdWVyaWRvcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgZSBxdWUgZXNzZSBtYXRlcmlhbCBjdWpvcyBkaXJlaXRvcyBzw6NvIGRlCnRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHJlY29uaGVjaWRvIG5vIHRleHRvIG91CmNvbnRlw7pkbyBkbyBkb2N1bWVudG8gZW50cmVndWUuCgpTZSBvIGRvY3VtZW50byBlbnRyZWd1ZSDDqSBiYXNlYWRvIGVtIHRyYWJhbGhvIGZpbmFuY2lhZG8gb3UgYXBvaWFkbwpwb3Igb3V0cmEgaW5zdGl0dWnDp8OjbyBxdWUgbsOjbyBhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBkZSBCcmFzw61saWEsIGRlY2xhcmEgcXVlCmN1bXByaXUgcXVhaXNxdWVyIG9icmlnYcOnw7VlcyBleGlnaWRhcyBwZWxvIHJlc3BlY3Rpdm8gY29udHJhdG8gb3UKYWNvcmRvLgoKQSBVbml2ZXJzaWRhZGUgZGUgQnJhc8OtbGlhIGlkZW50aWZpY2Fyw6EgY2xhcmFtZW50ZSBvKHMpIHNldSAocykgbm9tZSAocykKY29tbyBvIChzKSBhdXRvciAoZXMpIG91IGRldGVudG9yIChlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIGRvIGRvY3VtZW50bwplbnRyZWd1ZSwgZSBuw6NvIGZhcsOhIHF1YWxxdWVyIGFsdGVyYcOnw6NvLCBwYXJhIGFsw6ltIGRhcyBwZXJtaXRpZGFzIHBvcgplc3RhIGxpY2Vuw6dhLgo=Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712022-02-22T13:49:33Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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