Escolarização de crianças com dificuldade de aprendizagem : análise de caminhada cognitiva relacionada a construção do conceito de número de alunos da EMEF da cidade de Vitória-ES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Claíde Pereira dos
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2821
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.O presente texto tem como objetivo mostrar a contribuição da pesquisa Escolarização de crianças com dificuldade de aprendizagem _ análise de caminhada cognitiva de alunos da EMEF da cidade de Vitória-ES, cujos objetivos foram analisar o histórico pedagógico e evolutivo de crianças com dificuldade de aprendizagem relacionada à aprendizagem do número, identificar os pontos relevantes entre as crianças em fase de construção conceitual do número, analisar as propostas de trabalho realizadas com os alunos e a relação destes com a caminhada cognitiva desses alunos. Os participantes da pesquisa foram três alunos da escola e atividades realizadas em sala a coleta de dados. A obra aponta para a análise da construção do número dessas crianças e as propostas de trabalho realizadas, considerando grau de dificuldade encontrada.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-15T20:45:07Z No. of bitstreams: 1 2011_ClaidePereiradosSantos.pdf: 839968 bytes, checksum: 306d91046a0eef47767dc7e1584a17e1 (MD5)Approved for entry into archive by Mariana Guedes(mari_biblio@hotmail.com) on 2012-02-07T14:48:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_ClaidePereiradosSantos.pdf: 839968 bytes, checksum: 306d91046a0eef47767dc7e1584a17e1 (MD5)Made available in DSpace on 2012-02-07T14:48:07Z (GMT). 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