O papel do coordenador pedagógico na construção de um ambiente favorável à aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Rozana Maria de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8797
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013
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spelling Oliveira, Rozana Maria deFávero Sobrinho, AntônioOLIVEIRA, Rozana Maria de. O papel do coordenador pedagógico na construção de um ambiente favorável à aprendizagem. 2013. 47 f. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8797Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013O presente estudo pretende analisar os fatores que contribuem para a ocorrência da indisciplina e da violência na escola, a fim de propiciar ao coordenador pedagógico uma atuação exitosa na construção de um ambiente favorável à aprendizagem. Pretende-se investigar quais as manifestações de indisciplina e suas prováveis causas em uma escola classe da rede de ensino da Secretaria de Educação do Distrito Federal, analisar as opiniões dos participantes sobre o tema pesquisado e investigar alternativas práticas de como lidar com esse fenômeno a fim de criar condições necessárias à realização do trabalho pedagógico. A questão que se propõe investigar trata-se da relevância do conhecimento sobre as causas da indisciplina e da violência na Escola para a atuação do coordenador pedagógico. O tipo de pesquisa escolhido foi a perspectiva qualitativa de abordagem descritiva, valorizando a observação sistemática e a entrevista dos envolvidos como elementos principais. Os resultados apontam para a necessidade do coordenador de conhecer bem o assunto para lidar com de forma eficaz e contribuir para a qualidade de ensino ofertada na escola, seja por meio das ações que visam prevenir a indisciplina e regular o ambiente educativo, seja por meio da formação continuada dos docentes sobre o tema em questão. A motivação para a realização desse trabalho encontra-se na convicção de que a educação é a mola propulsora para a transformação social.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-10-24T16:32:04Z No. of bitstreams: 1 2013_RozanaMariadeOliveira.pdf: 355606 bytes, checksum: e8d9b20f5104d2490ae3d53abc3f1e42 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-10-24T20:06:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_RozanaMariadeOliveira.pdf: 355606 bytes, checksum: e8d9b20f5104d2490ae3d53abc3f1e42 (MD5)Made available in DSpace on 2014-10-24T20:06:59Z (GMT). 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