Desafios e perspectivas do trabalho do coordenador pedagógico na gestão democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Vânia de Deus
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9024
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Alves, Vânia de DeusGontijo, Simone Braz FerreiraCruz, Shirleide Pereira da SilvaALVES, Vânia de Deus. Desafios e perspectivas do trabalho do coordenador pedagógico na gestão democrática. 2013. 44 f., il. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/9024Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Este trabalho analisa o papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar frente à gestão democrática. Para tanto, foi realizada uma pesquisa numa escola pública da cidade de Planaltina. Os dados foram coletados por meio do questionário aplicado a alunos, coordenadores e professores. A partir dos dados coletados podemos concluir que o coordenador pedagógico, na visão de alguns segmentos da comunidade escolar possui um papel essencial para o desenvolvimento do trabalho pedagógico na gestão democrática na escola. O coordenador pedagógico enfrenta várias dificuldades que impossibilita o efetivo cumprimento do trabalho pedagógico, dentre elas o número reduzido de pessoas para realizar as diversas funções na escola fazendo com que o trabalho pedagógico seja colocado de lado. A pesquisa aponta que o coordenador pedagógico é uma pessoa indispensável à instituição de ensino, porém sua identidade profissional ainda não está clara no âmbito da escola, pois enquanto para alguns segmentos da comunidade escolar o coordenador desempenha o papel de coordenar o trabalho coletivo, os coordenadores se sentem mais responsáveis pela disciplina do que pela própria coordenação pedagógica. Além disso, os princípios da gestão democrática permitem a implementação de melhorias no trabalho pedagógico, ao permitirem a participação de todos os segmentos da comunidade escolar na organização do trabalho desenvolvido na escola, inserindo assim de forma ativa o coordenador pedagógico.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-11-13T16:13:51Z No. of bitstreams: 1 2013_VaniaDeDeusAlves.pdf: 1042509 bytes, checksum: c22de40ccb87274982f1330ff28caa45 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-11-18T11:57:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_VaniaDeDeusAlves.pdf: 1042509 bytes, checksum: c22de40ccb87274982f1330ff28caa45 (MD5)Made available in DSpace on 2014-11-18T11:57:51Z (GMT). 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