A importância da avaliação institucional no desenvolvimento no trabalho pedagógico sob a ótica do professor

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Carleusa Moreira Farias
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8843
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Lima, Carleusa Moreira FariasSilva, Edileuza Fernandes daLIMA, Carleusa Moreira Farias. A importância da avaliação institucional no desenvolvimento no trabalho pedagógico sob a ótica do professor. 2013. 35 f. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8843Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.A Avaliação Institucional é um instrumento importante que contribui significativamente para aprimorar e reconstruir as práticas já existentes na escola. Assim sendo este estudo tem como objetivo central identificar as finalidades e as contribuições da Avaliação Institucional sob a ótica dos professores, levando o professor a conhecer um pouco mais da importância da Avaliação Institucional, a construção do PPP e os níveis da avaliação. A pesquisa foi realizada em uma escola Pública de Samambaia-DF onde contou com participação de professores, o instrumento de pesquisa foi realizado por meio da aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas. Para desenvolvimento da pesquisa foi utilizadas uma bibliografia atual no qual se destacam Melchior, Freitas Veiga e Afonso, onde foi possível concluir que os professores apesar de não estarem bem elucidados e não serem participantes ativos no momento das reuniões eles considera que a avaliação Institucional e de grande valia para o processo ensino aprendizagem da escola.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-10-29T18:41:43Z No. of bitstreams: 1 2013_CarleusaMoreiraFariasLima.pdf: 418964 bytes, checksum: f8e810274616c791bf690e3369d85983 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-10-30T15:32:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_CarleusaMoreiraFariasLima.pdf: 418964 bytes, checksum: f8e810274616c791bf690e3369d85983 (MD5)Made available in DSpace on 2014-10-30T15:32:44Z (GMT). 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