Planejamento e currículo como mecanismo de transformação do discente com dificuldade de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Gilson Thiago Ferreira da
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/30238
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.
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spelling Silva, Gilson Thiago Ferreira daMachado, Liliane CamposSILVA, Gilson Thiago Ferreira da. Planejamento e currículo como mecanismo de transformação do discente com dificuldade de aprendizagem. 2019. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/30238Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.O presente trabalho traz como temática a questão do currículo e do planejamento realizado pelo professor, através dos previstos pelas instâncias superiores, afim contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do aluno com dificuldade e/ou defasagem curricular, além de analisar os fatores que acarretaram essas nuances. Os objetivos específicos são: caracterizar as considerações no ambiente escolar sobre planejamento e currículo; Analisar como o planejamento e o currículo executado pelo professor consegue lidar com as dificuldades e defasagens curricular dos alunos no cotidiano escolar; Identificar e analisar como são as consequências dessas ações na aprendizagem dos alunos com dificuldades e/ou defasagens; Coletar o posicionamento dos professores acerca das consequências dos planejamentos e a aplicabilidade curricular, bem como buscar outros fatores influenciadores. Para atender os objetivos foram realizadas entrevistas com professoras, observação dos alunos, e aplicação de duas atividades durante o estágio obrigatório. Os resultados da pesquisa foram auferidos, tendo como base as experiências como discente, docente no estágio, as entrevistas com as professoras e as observações, em consonância com a concepção de alguns autores como Chiavenato (1987 e 2004), Oliveira (2002 e 2006), Padilha (2001), Vasconcelos (1995 e 2000) e Libâneo (1992 e 1998) acerca do planejamento e currículo. Através dessa pesquisa, foi perceptível que o planejamento de ensino e o currículo quando realizados atendendo as necessidades dos alunos são fatores preponderantes para uma aprendizagem adequada, porém existem fatores externos a escola, como síndromes e o contexto familiar, que podem contribuir para dificultar esse processo.Submitted by Thamires Coutinho Carvalho (thamirespitanga@gmail.com) on 2022-03-24T20:54:29Z No. of bitstreams: 1 2019_GilsonThiagoFerreiraSilva_tcc.pdf: 741886 bytes, checksum: 60c6e4a12b9524fc6477e572e9d6c243 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna.maia@unb.br) on 2022-03-25T13:34:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2019_GilsonThiagoFerreiraSilva_tcc.pdf: 741886 bytes, checksum: 60c6e4a12b9524fc6477e572e9d6c243 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-25T13:34:26Z (GMT). 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Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessDistúrbios da aprendizagemPlanejamento educacionalAprendizagemCurrículo escolarDificuldades escolaresPlanejamento e currículo como mecanismo de transformação do discente com dificuldade de aprendizageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2022-03-25T13:34:26Z2022-03-25T13:34:26Z2019porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30238/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2019_GilsonThiagoFerreiraSilva_tcc.pdf2019_GilsonThiagoFerreiraSilva_tcc.pdfapplication/pdf741886http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/30238/1/2019_GilsonThiagoFerreiraSilva_tcc.pdf60c6e4a12b9524fc6477e572e9d6c243MD5110483/302382022-03-25 10:34:26.212oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712022-03-25T13:34:26Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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