O ensino de geografia : a visão fragmentada a respeito do bioma Cerrado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Davi José de
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7739
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Ciências Humanas, Curso de Licenciatura em Geografia a Distância, 2012.
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spelling Souza, Davi José deAraújo Sobrinho, Fernando LuizSOUZA, Davi José de. O ensino de geografia: a visão fragmentada a respeito do bioma Cerrado. 2012. 46 f., il. Monografia (Licenciatura em Geografia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/7739Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Ciências Humanas, Curso de Licenciatura em Geografia a Distância, 2012.O presente trabalho busca relatar as concepções teóricas estereotipadas a cerca do bioma Cerrado, bem como divulgar o conteúdo reduzido utilizado pelos meio didáticos no ensino médio e fundamental. Embora o foco predominante alterna sobre os conceitos contemporâneos e conservadores, ora refutando, ora aceitando, com algumas fundamentações baseado em material didático do ensino médio como comprovação de conteúdos e visões fragmentados. Também abordar: conceitos, opiniões subordinadas à pesquisa agropecuária, novas descobertas, mudanças de focos de ex-agricultores, dentre outros que se confirmam em leque amplo de referencial bibliográfico. O interesse de geógrafos regionais quanto valorizar o bioma Cerrado para que depois de transformado em fronteira agrícola e chegada a hora de repensar o modelo de desenvolvimento capitalista para um modelo sustentável para não somente vir inviabilizar do ponto de vista apenas as áreas do Cerrado, mas quase que todos os demais biomas sul-americanos, confirmando que essa linha é a que mais aproxima de um consenso. ________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper reports the theoretical conceptions Search stereotyped about the Cerrado biome, as well as disseminating content through reduced use by fundamental teaching in high school. Although the predominant focus switches on contemporary concepts and conservatives, sometimes refuting, now accepting, with some reasoning based courseware high school as proof of contents and fragmented visions. Also addressing: concept, opinions subordinate agricultural research, new discoveries, changes foci Former farmers and others who confirms the wide range bibliographic references. The interest of regional geographers as to enhance the Cerrado biome that once transformed into agricultural frontier and the time to rethink the capitalist development model for a sustainable model to derail not only come from the point of view only the areas of the Cerrado, but almost so that all other south American biomes. Since this line is the one that most closely matches the consensus.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-06-25T13:28:16Z No. of bitstreams: 1 2012_DaviJosedeSouza.pdf: 1020195 bytes, checksum: d58d8b53fbcea2308cbcbb0fbcc90dc6 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-06-27T23:21:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_DaviJosedeSouza.pdf: 1020195 bytes, checksum: d58d8b53fbcea2308cbcbb0fbcc90dc6 (MD5)Made available in DSpace on 2014-06-27T23:21:08Z (GMT). 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