Jogos cooperativos e a interação das crianças do 5º ano da escola municipal Aloysio Cedraz do Distrito do França-BA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rios, Fernando Robson Ferreira
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9679
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, 2014. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Rios, Fernando Robson FerreiraRiehl, OsmarRIOS, Fernando Robson Ferreira. Jogos cooperativos e a interação das crianças do 5º ano da escola municipal Aloysio Cedraz do Distrito do França-BA. 2014. 53 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Piritiba-BA, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9679Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, 2014. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.A interação da criança é um processo de integração, e o espaço escolar pode ser aproveitado para oportunizar esta interação, sendo que, as aulas de Educação Física abrangem diversos campos do conhecimento, objetivando o resgate de valores morais e éticos, favorecendo a formação física, social, intelectual e afetiva dos alunos. O tema: “Jogos cooperativos e a interação das crianças do 5º ano da Escola Municipal Aloysio Cedraz do Distrito do França-BA”, foi escolhido com o objetivo de identificar as contribuições dos jogos cooperativos na interação dos alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental da referida escola. A pesquisa visa verificar as contribuições dos jogos cooperativos para o desenvolvimento geral dos alunos, e como este fator poderá influenciar para a interação dos mesmos, tornando assim importantes para a formação de valores e ferramentas que propiciam momentos de inteira vivência cooperativa e respeito aos limites próprios e dos outros. A referida pesquisa foi realizada através de uma metodologia de Estudo de Caso, com o propósito de obter informações de caráter qualiquantitativo e considerando que o foco dos jogos cooperativos dentro das aulas de Educação Física é essencial para a formação do caráter do individuo e também para o meio social em que os alunos estão inseridos. Foram realizadas observações pré e pós-intervenções, intervenções com a aplicação de quatro atividades relacionadas aos jogos cooperativos e o preenchimento de uma ficha por parte do avaliador, a fim de se verificar se haviam mudanças de atitudes entre os sexos, neste sentido, foram comparados os dados pré-intervenção com os pós-intervenções. A pesquisa possibilitou identificar a importância dos jogos cooperativos no contexto escolar como conteúdos socializador, no qual venha a desenvolver valores como cooperação, respeito, socialização, inclusão, solidariedade, entre outros, visto que, os jogos cooperativos durante as aulas de Educação Física servem de instrumento de aprendizagem, no qual valoriza a diversidade dos alunos e o trabalho em equipe, possibilitando um processo de aprendizagem, onde os alunos aprendem, ensinam e experimentam, permitindo que os mesmos superem desafios e compartilhem seus sucessos e seus fracassos, propiciando autoconfiança e valorizando o processo de ensino aprendizagem.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2015-02-12T13:05:13Z No. of bitstreams: 1 2014_Fernando RobsonFerreiraRios.pdf: 661600 bytes, checksum: b133af40b86473b3af608ce7d3bac2df (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2015-02-12T13:06:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_Fernando RobsonFerreiraRios.pdf: 661600 bytes, checksum: b133af40b86473b3af608ce7d3bac2df (MD5)Made available in DSpace on 2015-02-12T13:06:01Z (GMT). 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