O papel do gestor na construção de mecanismos que favoreçam a convivência escolar democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Jonas Pessoa do
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9205
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9205Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Analisar a atuação do gestor escolar e investigar por que ele é um profissional indispensável dentro da escola, no que diz respeito à condução do Processo Político Pedagógico, à manutenção da disciplina, ao sucesso ou fracasso dos estudantes na educação integral, à harmonia e à respeitabilidade na instituição de ensino caracterizou-se como o objetivo maior da pesquisa. O que se investigou sobre o papel do gestor dentro da escola foi possível graças a uma analise qualitativa das respostas de questionário fechado respondido por três segmentos da unidade escolar: professores, estudantes e funcionários. Analisadas as respostas fornecidas pelos segmentos pesquisados, percebeu-se que as opiniões colhidas, na sua maioria, creditam ao gestor aquilo que ocorre de bom ou de ruim na escola. Quando foram analisados os números que colocam o gestor como o profissional responsável por gerir diferentes grupos de estudantes, professores e funcionários, a conclusão a que se chegou com as respostas obtidas, foi que o gestor é visto por estes grupos pesquisados como um especialista com atribuições e poderes para solucionar as dificuldades surgidas no ambiente escolar. Mostrar a dimensão do papel administrativo do gestor escolar trouxe à luz da investigação o conhecimento, a compreensão de suas atribuições como encarregado maior com o zelo da oferta de uma educação mais justa, mais humana e democrática, desprovida do exclusivismo de setores de uma sociedade pautada pelo elitismo do conhecimento.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-10T10:28:34Z No. of bitstreams: 1 2014_JonasPessoadoNascimento.pdf: 808318 bytes, checksum: 837f485d47fafd7dc8e88094c24a45fe (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-16T14:15:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_JonasPessoadoNascimento.pdf: 808318 bytes, checksum: 837f485d47fafd7dc8e88094c24a45fe (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-16T14:15:55Z (GMT). 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