Avaliação da inclusão de alunos com deficiência auditiva na rede municipal de Luziânia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Torres, Carmen Maria de Andrade
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4364
Resumo: Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2011.
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Este trabalho tem como objetivo geral avaliar o processo de alfabetização dos alunos surdos nas classes especiais. Verificou-se que proporcionar a convivência de alunos surdos na mesma unidade escolar possibilita o desenvolvimento de sua identidade e linguagem. Os resultados alcançados por essa metodologia estão sendo satisfatórios tanto para os profissionais que lidam diretamente com os alunos, quanto para a família e para os profissionais que recebem estes alunos após esse processo de inclusão. Nesta pesquisa mostram-se os fatores que possibilitam este tipo de inclusão: metodologia adequada, professores capacitados, o uso da Língua Brasileira de Sinais.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-01-16T23:04:00Z No. of bitstreams: 1 2012_CarmenMariadeAndradeTorres.pdf: 586986 bytes, checksum: a49e1f209fc0d99a3b3028ef5a63abfb (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2013-01-21T11:05:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_CarmenMariadeAndradeTorres.pdf: 586986 bytes, checksum: a49e1f209fc0d99a3b3028ef5a63abfb (MD5)Made available in DSpace on 2013-01-21T11:05:32Z (GMT). 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