Estratégias didáticas e pedagógicas para a formação de leitores no ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Márcia Geordânia Alves
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/20259
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.
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No que concerne à metodologia adotada no estudo, acompanhamos a prática de uma professora do 3º ano do ciclo I em uma escola pública do Distrito Federal no primeiro semestre de 2016. Optamos, amparados por Vianna (2003), pela observação participante e pela Análise de Conteúdo Temática, conforme Bardin (1977). Como resultados ilustrativos da pesquisa, percebemos que a professora, predominantemente, leu para os alunos e também solicitava que estes lessem para ela a fim de ser avaliada a fluência. Chamou-nos a atenção, também, o fato de a compreensão leitora ocorrer, essencialmente, no final da exploração do texto. Em poucos momentos a docente lançou mão de estratégias de leitura antes e durante essa atividade.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-06-12T14:00:23Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_MarciaGeordaniaAlvesAraujo_tcc.pdf: 270366 bytes, checksum: e0cc1f4cf9e4927ec0bf13a8d319b292 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-06-12T14:00:53Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_MarciaGeordaniaAlvesAraujo_tcc.pdf: 270366 bytes, checksum: e0cc1f4cf9e4927ec0bf13a8d319b292 (MD5)Made available in DSpace on 2018-06-12T14:00:53Z (GMT). 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