Processos de aprendizagem em uma organização pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camuña, Bárbara Amorim Sousa
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/1529
http://dx.doi.org/10.26512/2009.TCC.1529
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2009.
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spelling Camuña, Bárbara Amorim SousaOdelius, Catarina CecíliaCAMUÑA, Bárbara Amorim Sousa. Processos de aprendizagem em uma organização pública. 2009. 44 f. Monografia (Especialização em Gestão Judiciária)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/1529http://dx.doi.org/10.26512/2009.TCC.1529Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2009.O presente estudo teve por objetivo descrever processos de aprendizagem em uma organização pública, mediante a investigação da percepção dos indivíduos de uma de suas unidades acerca dos conteúdos aprendidos, da forma como se deu a aprendizagem, com quem os conteúdos foram aprendidos e para quem foram repassados. Para sistematização deste estudo, fez-se uma breve revisão da literatura, onde se discute conceitos e teorias de aprendizagem em organizações, enfatizando os processos de aprendizagem e os níveis onde a aprendizagem pode ocorrer, privilegiando o aprendizado individual. A pesquisa realizada, de caráter qualitativo, buscou conhecer, por meio da aplicação de uma entrevista semiestruturada, o processo de aprendizagem da unidade. Os resultados obtidos permitiram a definição de cinco categorias de análise: Conteúdos aprendidos; Forma de aprendizagem; Sujeitos da aprendizagem; Transferência de aprendizagem; e Fatores que interferem na aprendizagem, que contribuíram para a descrição do processo de aprendizagem investigado, objetivo geral do estudo. Verificou-se, ao final, a dificuldade dos indivíduos na descrição da aprendizagem e constatou-se a predominância da aprendizagem informal na unidade.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-02-16T20:03:44Z No. of bitstreams: 1 2009_BarbaraAmorimSousaCamuna.pdf: 297629 bytes, checksum: 046b230c58f7a08f71aa32ee4786c742 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-02-17T13:36:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_BarbaraAmorimSousaCamuna.pdf: 297629 bytes, checksum: 046b230c58f7a08f71aa32ee4786c742 (MD5)Made available in DSpace on 2011-02-17T13:36:47Z (GMT). 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