Educação inclusiva e formação de professores no município de Tarauacá/AC : desafios, avanços e perspectivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Valter de Oliveira
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15570
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
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spelling Santos, Valter de OliveiraTeperino, Ana Paula PertussatiSANTOS, Valter de Oliveira. Educação inclusiva e formação de professores no município de Tarauacá/AC: desafios, avanços e perspectivas. 2015. 74 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/15570Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.A Formação dos professores da educação inclusiva do município de Tarauacá/AC é o foco da presente pesquisa, onde conhecemos a formação dos docentes atuantes em duas escolas da região, para a compreensão do processo de ensino e aprendizagem dessa modalidade de ensino. Para obtenção dos dados, utilizamos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo numa abordagem qualitativa, e como instrumentos de coleta de dados utilizamos a entrevista semiestruturada. Buscamos embasamento em documentos e nos trabalhos de autores que abordam sobre tal tema. No decorrer deste trabalho foi realizado um breve histórico sobre a Educação Inclusiva, os resultados e análises dos dados coletados, referentes à formação dos professores dessa modalidade de ensino. Explanamos também, como os cursos de formação continuada ofertados pela Secretaria Estadual de Educação e pela Secretaria Municipal de Educação, são de fundamental importância, tendo em vista que a formação continuada é a extensão da formação inicial do educador. A partir dos dados coletados nesta pesquisa chegamos à conclusão de que a formação continuada de professores é imprescindível para qualquer educador, pois abre novos horizontes para a prática reflexiva do docente, garantindo-lhe melhor qualificação profissional.Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2016-12-19T17:34:02Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_ValterDeOliveiraSantos_tcc.pdf: 772179 bytes, checksum: 543775e78c1c89ea1ac3ab0a99edddc8 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-01-09T13:52:08Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_ValterDeOliveiraSantos_tcc.pdf: 772179 bytes, checksum: 543775e78c1c89ea1ac3ab0a99edddc8 (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-09T13:52:08Z (GMT). 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