Desempenho dos discentes de graduação cotistas e não cotistas : uma análise do curso de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Yury Werly Assis
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15017
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2016.
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Em 2004, a Universidade de Brasília tornou-se pioneira na redução das discriminações de cunho racial ao reservar uma parcela de suas vagas para a comunidade afro-brasileira e indígena. Essa política afirmativa se desenvolveu, propiciando a instituição da Lei de Cotas, a qual, atualmente, reserva 50% das vagas para candidatos oriundos de escola pública. Essa Lei estabelece a revisão decenal do sistema de cotas, com vistas a avaliar a efetividade desse sistema. Em decorrência disso, este trabalho contribui com o princípio revisional da Lei de Cotas, ao averiguar o rendimento acadêmico dos discentes do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade de Brasília. Além disso, contribui para a percepção e melhoria do ensino por parte dos docentes do Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais da UnB. A amostra é composta por 2020 discentes de graduação em Ciências Contábeis da UnB, separados em alunos formados e cursandos. O período de análise compreende o período do segundo semestre de 2004 ao segundo semestre de 2015. Foi utilizada a ferramenta estatística t de Student para análise comparada das médias. Os resultados demonstram que não há diferença significativa entre os alunos cotistas e não cotistas dentre os alunos formados. Por outro lado, houve uma discrepância estatisticamente significativa entre os alunos cotistas e não cotistas cursandos, com resultado desfavorável para os cotistas. Os resultados apontam também que as melhores médias pertencem ao público feminino, do turno diurno e proveniente de escola privada do ensino médio.Submitted by Hellen Gomes (hellem_98@hotmail.com) on 2016-10-14T16:23:23Z No. of bitstreams: 1 2016_YuryWerlyAssisVieira_tcc.pdf: 268147 bytes, checksum: c3d9ef16779e9de0e6dd766e1f9d6da8 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2016-10-17T12:32:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_YuryWerlyAssisVieira_tcc.pdf: 268147 bytes, checksum: c3d9ef16779e9de0e6dd766e1f9d6da8 (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-17T12:32:39Z (GMT). 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